2024-2025人教版小学数学六年级上册教学总结 .pdf

2024-2025人教版小学数学六年级上册教学总结

一、引言

本学期的小学数学六年级上册教学工作在紧张而有序的节奏中顺利完。在这一学期里,

我始终秉持着以学生为中心的教育理念，努力将数学知识与实际生活相结合，让学生在轻松

愉快的氛围中学习数学，提高他们的数学素养和综合能力。通过不断地探索与实践，取得了

一定的绩，也积累了宝贵的教学经验，以下是对本学期教学工作的详细总结。

二、教学基本信息

学生情况：本学期我担任六年级凶个班的数学教学工作，共有学生凶人。学生们在数

学学习方面的基础和能力存在一定的差异，部分学生对数学学习有着浓厚的兴趣和较高的积

极性，具备较强的自主学习能力和思维能力；而另一部分学生则在数学学习上存在一定的困

难，需要更多的关注和辅导。

教材内容：教材内容涵盖了分数乘法、分数除法、比、百分数、圆、扇形统计图等多个

领域的知识。这些内容不仅是对小学阶段数学知识的系统总结和深化，也为学生进入初中学

习数学奠定了坚实的基础。

三、教学目标达情况

知识与技能目标：学生们基本掌握了分数乘除法的计算方法，能够正确、熟练地进行分

数的四则运算;理解了比的意义和性质，会求比值和化简比;掌握了百分数的意义和读写法，

能够进行百分数与分数、小数的互化，并能运用百分数解决实际问题；认识了圆的特征，掌

握了圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积；学会了制作扇形统计图，

并能根据统计图中的信息进行分析和解决问题。

过程与方法目标：在教学过程中，注重引导学生通过自主探究、合作交流等方式获取知

识，培养了学生的观察、操作、猜测、推理等能力。例如，在学习圆的周长和面积时，让学

生通过测量、计算、比较等活动，自主发现圆的周长和直径、半径之间的关系，以及圆的面

积计算公式的推导过程，使学生在实践中体验数学知识的形过程，提高了学生的数学思维

能力。

情感态度与价值观目标：通过数学教学，激发了学生对数学学习的兴趣和热爱，培养了

学生认真、细心、严谨的学习态度和良好的学习习惯。同时，在解决实际问题的过程中，让

学生感受到数学与生活的密切联系，增强了学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力，

提高了学生的数学素养和综合素质。

四、教学方法与策略

情境教学法：创设生动有趣的教学情境，将数学知识融入到实际生活中，让学生在具体

的情境中理解和掌握数学知识。例如，在教学分数乘法时，创设了“小明家的果园的情境，

让学生通过计算果园里各种果树的数量，来理解分数乘法的意义和计算方法，使学生感受到

数学就在身边，提高了学生的学习兴趣。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互交流、相互学习、相互

帮助，共同提高。例如，在学习圆的周长和面积时，让学生分组进行测量、计算和讨论，共

同探索圆的周长和面积的计算公式，培养了学生的合作意识和团队精神。

启发式教学法：在教学过程中，注重启发学生的思维，引导学生主动思考、积极探索，

培养学生的创新意识和创新能力。例如，在教学百分数的应用时，通过提出一些富有启发性

的问题，如“如何求一个数比另一个数多百分之几“如何根据已知条件求出未知量等，

引导学生自主思考、分析问题、解决问题，提高了学生的思维能力。

多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，制作精美的教学课件，将抽象的数学知识直观形

象地展示给学生，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。例如，在教学圆的认识时，通过动

画演示圆的形过程、圆的各部分名称和特征等，使学生更加直观地认识了圆，提高了教学

效果。

五、教学果展示

学生绩：在本学期的期末考试中，六年级学生的数学绩整体上有了较大的提高。优

秀率达到了[X]%,及格率达到了[X]%,平均分达到了凶分，与上学期相比，各项指标都有了

明显的提升。

学生作品:在教学过程中，组织学生开展了一系列的数学实践活动，如制作数学手抄报、

数学小发明、数学日记等。学生们积极参与，创作出了许多优秀的作品，展示了学生们对数

学知识的理解和应用能力，以及他们的创新思维和实践能力。

竞赛获奖:鼓励学生参加各类数学竞赛，如学校组织的数学竞赛、数学奥林匹克竞赛等。

在这些竞赛中，部分学生取得了优异的绩，为学校和班级赢得了荣誉，也激发了学生对数

学学习的兴趣和热情。

六、教学反思与改进

教学方法