第4课《孙权劝学》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

“同学们，在三国这个英

雄辈出的时代，有许多脍炙人口的故事。孙权作为东吴的主公，善于用人。而吕蒙，从一个不爱学习的武将成长为一个有勇有谋的将领。这其中发生了怎样的故事呢?今天，让我们一起走进《孙权劝学》。”;

孙权劝学

统编版七年级下册;

03

学习规劝的艺术——善劝，明白后天学习的重要性，勉励自己重视学习，

养成读书的好习惯。;

司马光(1019-1086),字君实，世称速水先

生，北宋政治家、史学家，有《司马文正公集》传世。

《资治通鉴》简称为通鉴，是由司马光主持编纂的编年体通史。这本书记载了从战国到五代共1362年间的史实内容，以政治、军事为主，兼及经济文化和历史人物评价。

鉴于往事，有资于治道—宋神宗;

《孙权劝学》出自《资治通鉴》。

当时司马光主持编纂《资治通鉴》,旨在通过对历史事件和人物的记载，为统治者提供治国理政的借鉴。

三国时期，孙权继承父兄基业，统治江东。

吕蒙作为东吴的重要将领，虽作战勇猛，但文化水平较低。孙权深知学习对人才培养的重要性，希望吕蒙能通过学习提升自身素养，更好地为国家效力，于是便有了这次劝学的故事。司马光将这一故事收录其中，以展现孙权的善劝和吕蒙的好学，同时也强调了学习的重要性。;

编年体

指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。;

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孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操，初步形成三国鼎立的局面。

周瑜病死。去世前写信给孙权。一是分析了东吴面临的严峻形势：三国鼎立，未知事态发展动向；二是推荐接班人鲁肃。

吕蒙战功卓著,但颇为轻狂。为加强国力，孙权劝吕蒙多学习。孙权劝学的故事就发生了。;

孙权

孙权是三国时期东吴的开国皇帝，具有卓越的政治和军事才能，同时也非常注重文化教育。

吕蒙

吕蒙是孙权手下的重要将领，勇猛善战，但起初文化水平不高，后经过学习，成为一代国士。

鲁肃

鲁肃是孙权的重要谋臣，博学多才，提出二分天下，与刘备结盟等主张，对孙权的影响很大。;

三国时吴国大将，16岁进入军营，以胆气著称，战功卓著,但颇为轻狂。后多读史书、兵书，学识渊博。成为吴国军事家。;

《孙权劝学》

“孙权劝学”,“孙权”点明了故事的主要

人物，他是东吴的君主，在文中扮演着劝学的发起者。“劝”是这个故事的核心行为有劝说、劝告之意，体现了孙权对吕蒙学习的重视和积极引导。“学”则明确了故事的主题，围绕着吕蒙的学习展开情节。题目简洁明了，直接揭示了文章的主要内

容。。;

朗读课文注意节奏

初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若孤?孤常

读书，自以为/大有所益。蒙/乃始就学。

及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎!肃/遂拜蒙母，结友/而别。;

读准字音

yuēqīng

初，权/谓吕蒙/曰：卿/今/当涂/掌事，不可/不学!

蒙/辞/以军中/多务。

wéiyéjiàn

权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪?但/当/涉猎，见/往事/耳。卿/言/多务，孰/若/

孤?孤/常读书，自/以为/大有所益。”

蒙/乃始/就学。;

读明节奏

初，权/谓吕蒙/曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学!”

蒙/辞/以军中/多务。

权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪?但/当/涉猎，见/往事/耳。卿/言/多务，孰/若/

孤?孤/常读书，自/以为/大有所益。

蒙/乃始/就学。

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初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学!”蒙/辞以

shèliè

/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎，见/

shú

往事耳。卿言/多务，孰/若孤?孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/

乃始就学。

及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿

guā

蒙!”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事