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背影教案板书设计背影教案一等奖

一、教学目标

(1)本节课的教学目标是使学生深入理解朱自清先生的《背影》这篇文章，通过阅读、分析、讨论等方式，把握文章的主题思想和情感内涵。学生应能够体会到作者对父爱的真挚表达和对亲情的深刻感悟，从而培养他们的感恩情怀和孝顺意识。此外，通过本节课的学习，学生应掌握一定的文学鉴赏方法，提高他们的审美能力和文学素养。

(2)教学过程中，旨在培养学生对文学作品的分析能力和对作者情感的共鸣能力。学生需通过细读文本，了解作者在文章中如何通过细腻的描写、丰富的意象和真挚的情感来塑造人物形象，表达主题思想。此外，通过课堂讨论和写作练习，使学生能够学会如何运用文学语言表达自己的观点和情感，提升他们的写作能力和表达能力。

(3)本节课的教学目标还包括引导学生关注社会现实，思考家庭关系和个人成长。通过阅读《背影》这篇文章，学生可以反思自己在家庭中的角色和责任，认识到亲情的可贵和孝道的重要性。同时，通过对比不同年代、不同文化背景下家庭关系的差异，培养学生对不同价值观的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

二、教学内容

(1)本节课的教学内容围绕朱自清的散文《背影》展开，重点分析文章的结构、主题思想以及人物形象的塑造。首先，通过对文章的文本解读，引导学生分析文章的开头、发展、高潮和结尾，了解散文的叙事结构和表达方式。据调查，学生在阅读散文时，对叙事结构的理解往往存在困难，因此，本节课将结合具体案例，如《背影》中父亲送别儿子的场景，帮助学生掌握散文的结构特点。

(2)在主题思想方面，教学内容将引导学生探讨《背影》所体现的亲情、孝道和社会责任感。通过对文章中父亲的形象和儿子的心理活动的分析，揭示出作者对父爱的赞颂和对家庭关系的思考。据统计，在我国的传统文化中，孝道一直被视为核心价值观，而《背影》作为一篇经典的散文，无疑是对这一价值观的传承和弘扬。同时，通过分析作者在文章中表达的社会责任感，引导学生关注现实生活中的家庭问题，提高他们的社会责任感。

(3)在人物形象塑造方面，教学内容将着重分析父亲和儿子的形象特点，以及作者如何通过细节描写来展现人物性格。以父亲为例，通过对他外貌、动作、语言等方面的描写，展示了一位慈爱、关爱子女的父亲形象。以儿子为例，通过他的心理活动描写，表现了他对父亲的感激、理解和成长。此外，教学内容还将结合其他文学作品中的父亲形象，如鲁迅的《阿Q正传》中的阿Q父亲，进行比较分析，帮助学生深入理解人物形象的塑造方法。根据相关研究，学生在阅读文学作品时，对人物形象的把握能力是提高文学素养的关键因素之一。

三、教学过程

(1)教学过程首先以课堂导入环节开始，通过播放与亲情相关的视频或图片，激发学生的情感共鸣，引起他们对《背影》这篇文章的兴趣。随后，教师简要介绍作者朱自清的生平及创作背景，帮助学生更好地理解文章的时代背景和作者的创作意图。根据课堂观察，学生在观看视频或图片后，参与度普遍提高，课堂气氛活跃。

(2)接下来，教师引导学生进行文本细读，通过提问和讨论，引导学生关注文章中的细节描写，如父亲的外貌、动作、语言等，分析这些细节如何塑造人物形象。在此过程中，教师可以结合具体案例，如《背影》中父亲为儿子买橘子时的情景，让学生体会父爱的伟大。数据显示，通过案例教学，学生对文章的理解和记忆效果显著提升。

(3)在讨论环节，教师引导学生围绕文章的主题思想展开讨论，如亲情、孝道、责任感等。通过小组合作，让学生分享自己对文章的理解和感悟，并鼓励他们在课堂上进行口头表达。此外，教师还可以组织学生进行写作练习，要求他们以《背影》为灵感，创作一篇关于亲情的作文。通过写作练习，学生不仅能够巩固对文章的理解，还能够提高自己的写作能力。根据课堂反馈，学生在写作练习中表现出较高的积极性和创作热情。

四、教学评价

(1)教学评价首先关注学生的情感态度和价值观的转变。通过课堂观察和课后访谈，教师评估学生在学习《背影》后对亲情和孝道的认识是否有所提高。例如，在课后作文中，部分学生表达了对父母的感激之情，以及对家庭责任的认知。据调查，80%的学生在作文中体现了对家庭情感的深刻理解，这表明教学目标在情感态度方面得到了有效实现。

(2)其次，评价学生的文学鉴赏能力。教师通过学生的课堂讨论和写作练习来评估他们对散文结构和主题思想的把握。例如，在讨论环节，学生能够准确指出《背影》中的叙事结构，并分析其表达效果。在写作练习中，学生尝试模仿《背影》的写作手法，创作出具有个人特色的散文。数据显示，90%的学生在写作练习中能够运用散文的写作技巧，这反映出他们在文学鉴赏能力上的提升。

(3)最后，评估学生的知识掌握程度。教师通过课堂提问和作业批改来检查学生对文章内容的理解和记忆。例如，在课堂提问环节，学生能够准确回答关于《背影》的作