粤教版 信息技术 必修1 1.1信息及其特征 说课稿[001].docxVIP

粤教版信息技术必修11.1信息及其特征说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图旨在通过粤教版信息技术必修1中“1.1信息及其特征”的内容，帮助学生深刻理解信息的概念及其基本特征，培养学生的信息素养和逻辑思维能力。通过结合实际案例和互动讨论，使学生在掌握知识的同时，能够将所学应用于实际生活中，提高信息处理的实际能力，为后续信息技术的深入学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注信息、识别信息价值的意识，能够在日常生活和学习中敏锐捕捉有效信息。

2.信息处理能力：训练学生运用信息技术工具对信息进行筛选、整合、分析的能力，提高信息处理的效率和准确性。

3.信息伦理：使学生理解信息伦理规范，遵守信息法律法规，负责任地使用信息技术，维护网络秩序。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们已具备一定的信息技术基础，能够使用计算机和互联网进行基本操作。在知识方面，学生已经接触过一些信息技术的基本概念，但信息意识、信息伦理等方面的知识较为缺乏。在能力方面，学生的逻辑思维能力和信息处理能力有待提高，需要通过实例分析和动手操作来加深理解。

在素质方面，学生好奇心强，乐于探索新知识，但自主学习能力参差不齐，需要通过引导激发学习兴趣。行为习惯方面，部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这可能会影响课程学习效果。总体来看，学生对信息技术的学习具有较强的兴趣，但需要在信息伦理、信息处理能力等方面加以引导和培养，以适应新课程的要求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：粤教版信息技术必修1教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与信息特征相关的案例资料、视频片段，以及信息处理工具的演示文稿。

3.实验器材：计算机设备，连接互联网，确保可以访问相关教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习设备，如白板、笔记本电脑等。

教学过程设计

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以一组日常生活场景的照片引入，如手机信息、新闻报道等，让学生辨识哪些是信息。

2.提出问题：引导学生思考“什么是信息？”“信息有哪些特征？”

3.学生讨论：分组讨论，每组分享讨论结果。

4.教师总结：归纳学生回答，引出本节课的主题“信息及其特征”。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解信息概念：介绍信息的定义，强调信息与数据的区别。

2.介绍信息特征：通过案例讲解信息的五个特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性、真伪性。

3.结合实例分析：展示不同实例，让学生分辨信息特征。

4.核心素养培养：强调信息意识的重要性，让学生学会从生活中发现信息。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：设计几个关于信息特征的选择题和判断题。

2.学生作答：学生在纸上作答，教师巡回指导。

3.讨论答案：学生分组讨论答案，教师选取代表性的答案进行讲解。

四、师生互动环节（10分钟）

1.情境模拟：模拟一个信息传播的情境，如新闻发布，让学生扮演不同角色。

2.角色扮演：学生根据角色要求，模拟信息传播过程，注意信息的载体、价值等特征。

3.教师点评：针对学生的表现，教师进行点评，强调信息特征在实际应用中的重要性。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课内容：教师引导学生回顾信息的概念及其特征。

2.核心素养强化：强调信息处理能力和信息伦理在生活中的应用。

六、作业布置（5分钟）

1.课后练习：布置相关的课后练习题，巩固学生对信息特征的理解。

2.信息收集任务：要求学生收集生活中的信息实例，分析其特征，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-信息的历史发展：介绍信息传递方式的演变，从古代的烽火、书信到现代的互联网。

-信息的种类：详细讲解不同类型的信息，如文字信息、图像信息、声音信息等。

-信息技术的应用：介绍信息技术在现代社会的应用，如人工智能、大数据分析等。

-信息伦理案例分析：提供几个信息伦理方面的案例，如隐私泄露、网络谣言等。

-信息安全常识：介绍保护个人信息安全的措施，如使用复杂密码、定期更新软件等。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《信息社会》、《大数据时代》等书籍，了解信息技术的最新发展。

-观看纪录片：建议学生观看《互联网时代》、《数据之光》等纪录片，直观感受信息技术的发展和对社会的影响。

-实践操作：鼓励学生利用计算机软件进行信息处理练习，如使用文字处理软件撰写报告、使用图像编辑软件处理图片等。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在信息收集、处理过程中的心得体会，提高信息素养。

-参与社区活动：鼓励