特色化教学方法应用与实施指南.docxVIP

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特色化教学方法应用与实施指南

1范围

本文件规定了特色化教学方法应用与实施指南的教学方法、教学准备、教学流程、升班、安全。本文件适用于特色化教学方法应用与实施指南。

2规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。3.1

教学设施

教育机构开展教学活动的场所(不包括宿舍、食堂、教职工办公场所)中支持和保障教学正常开展的器材、设备、装置及配套设施的总称。

4教学方法

4.1引入

情景引入课堂，让学生切身想象情景中的环境用心分析课堂主题，有效激发学生学习兴趣。

4.2分析

引导学生主动思考，主动探究，学会分析归纳总结，从结构、外观、功能性、实用性方面分析主题。

4.3构建

构建主题作品，学习主要结构，利用所学结构实现作品功能，培养学生想象力，逻辑思维能力，动手能力，有效培养学生自信心。

4.4编程

为搭建作品编写功能程序实现作品功能，培养学生深层逻辑思维能力，系统性思考问题，解决问题能力。

4.5拓展

拓展课堂任务，在已完成的课程任务基础上，进行深度拓展，增强学生知识运用能力，实践能力。

4.6分享

分享课堂心得，向家长、同学、老师分享课堂中自己的心得体会和创新设计，有效锻炼学生语言组织能力，表达能力，逻辑思维梳理能力。

5教学准备

5.1课程规划

5.1.1依据教学目标确定课程主题和内容，结合孩子年龄特点和认知水平，选择具有趣味性和教育意义的主题，如“小猫钓鱼”等。明确每个主题的教学目标，包括知识目标（如掌握互锁结构等）、技

能目标（如能够搭建特定作品、编写简单程序等）和情感目标（如培养专心做事的态度等）。

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5.1.2合理安排课程进度和课时分配，根据课程内容的难易程度和教学环节的复杂程度，将课程划分为若干课时，确保每个环节都有充足的时间进行教学和实践。例如，对于较复杂的主题可安排多个课时，分别用于引入、构建、编程、拓展和分享等环节。

5.2教学材料准备

5.2.1根据课程主题和教学内容，准备相应的教具，如积木（包括不同规格的底板、薄片、方块等）、电子材料（如用于编程的硬件设备、传感器等）、主题相关的道具（如小猫耳饰、蝴蝶和蜻蜓图片等）。确保教具数量充足、完好无损，能够满足教学需求。

5.2.2收集与课程主题相关的教材、绘本、动画视频等资料，用于课堂引入和知识讲解，丰富教学资源，帮助孩子更好地理解学习内容。

5.3教学环境布置

5.3.1置教室环境，展示学生优秀作品、创意图片等，激发孩子的创造力和学习热情。

5.3.2合理摆放桌椅，保证学生有足够的活动空间；检查教室设施设备，确保安全无隐患。

6教学流程

6.1课前准备

6.1.1备课

教师根据课程安排，深入研究教学内容，明确教学目标、重点和难点，设计详细的教学方案，包括教学环节的时间分配、教学方法的运用、问题的设置等。参考日常教学流程表，提前做好充分的授课准备工作，如周三有课，可提前一天或一周备好课。

6.1.2检查材料和设备

根据课程主题和学生人数，检查积木用量是否足够，以及课堂所需电子材料是否完好、可正常使用。6.1.3接待

课前准备完成后，接待学生，做好消杀工作。

6.1.4课前询问

学生带的玩具不应带入教室，课前询问学生是否需要去洗手间，是否佩戴水杯。

6.2课堂教学

6.2.1联系

课堂开始5～10min，根据课堂主题，进行动画放映、情景构造等方式引入。

6.2.2作品建构

结合实物展示或示意图，详细讲解作品的主要结构和搭建步骤。学生根据教师的指导，亲自动手搭建作品，教师在学生搭建过程中进行巡视，及时给予指导和帮助，解决学生遇到的问题，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

6.2.3反思

在作品建构完成后，教师引导学生回顾整个搭建过程，从最初的设计思路、遇到的问题及解决方法，到最终作品的完成情况进行全面总结。结合学生的回顾总结，教师对本节课的重点知识和技能进行强化强调。同时，引导学生反思在作品中是否成功运用了这些技巧，如果没有，应进行改进，从而提高学生的学习效果和实践能力。

6.2.4延续

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根据课程主题，教师设计相关的延续活动，如拓展任务或竞赛活动。通过延续活动，注重培养学生的综合素质，如竞争意识、抗挫能力、团队合作精神等。同时，鼓励学生在小组内相互协作、共同探讨改进方案，提高团队合作能力。

6.2.5分享

分享环节可以采用多种形式，如作品展示拍摄和知识点提问等。教师鼓励学生积极参与分享活动，充分表达自己的想法和感受。同时，在学生分享过程中，教师认真倾听，给予积极的反馈和评价，肯定学生的努力和成果，提出有建设性的意见和建议，让学生在分享中获