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摘要：本文以我国会计行业为背景，通过对成人大专会计教育的现状进行分析，探讨了会计专业人才的需求和发展趋势。论文首先介绍了会计专业的基本概念和重要性，然后分析了我国成人大专会计教育的现状，包括教育模式、课程设置、师资力量等方面。接着，论文对会计专业人才的需求进行了深入分析，探讨了会计专业人才在市场经济中的作用。在此基础上，论文提出了我国成人大专会计教育的发展策略，包括优化课程设置、加强师资队伍建设、提高学生实践能力等方面。最后，论文对我国成人大专会计教育的发展前景进行了展望。本文的研究对于提高我国会计专业人才培养质量，促进会计行业健康发展具有重要意义。

随着我国经济的快速发展和市场经济体制的不断完善，会计行业在我国经济中的地位日益重要。会计专业人才作为市场经济中的重要组成部分，其素质和能力直接关系到企业的经济效益和社会的和谐稳定。近年来，我国成人大专会计教育取得了显著成果，但同时也面临着诸多挑战。本文旨在通过对成人大专会计教育的现状、需求和发展趋势进行深入研究，为我国成人大专会计教育改革和发展提供有益的参考。

第一章成人高等教育概述

1.1成人高等教育的概念与特点

(1)成人高等教育是我国教育体系的重要组成部分，它以在职人员为主要培养对象，旨在满足社会对高层次、应用型人才的需求。根据中国教育统计年鉴数据显示，截至2020年，我国成人高等教育在校生人数已达2000余万，其中专科生占60%，本科生占30%，研究生占10%。这一庞大的在校生群体，为我国经济社会发展提供了有力的智力支持。

(2)成人高等教育的特点主要体现在以下几个方面：首先，成人高等教育具有灵活性，学生可以根据自己的工作时间和生活安排选择学习时间，实现学习与工作的有机结合。例如，某企业员工张先生，在工作之余通过成人高等教育完成了本科学业。其次，成人高等教育注重实用性，课程设置紧密结合社会需求，旨在培养学生解决实际问题的能力。以某成人高校的会计专业为例，课程设置涵盖了会计基础、财务管理、审计学等核心课程，为学生的职业发展奠定了坚实基础。最后，成人高等教育具有开放性，学生可以跨专业、跨地区、跨学校学习，拓宽知识视野。

(3)成人高等教育的另一特点是其教学方式多样化。除了传统的课堂教学，成人高等教育还采用网络教学、远程教育等多种方式，使学习更加便捷。以某成人高校的电子商务专业为例，学生可以通过网络平台学习专业知识，参与在线讨论，实现师生互动。此外，成人高等教育还注重实践教学，许多高校与企业合作，为学生提供实习和就业机会。例如，某成人高校与多家知名企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习岗位，有效提高了学生的就业竞争力。

1.2成人高等教育的历史与发展

(1)成人高等教育的历史源远流长，起源于19世纪末20世纪初。在西方国家，成人教育的发展与工业化、城市化进程紧密相连，旨在提高劳动者的文化素质和职业技能。我国成人高等教育的发展则可以追溯到20世纪初，当时以夜校、补习班等形式出现，为普及教育、培养人才做出了贡献。新中国成立后，成人高等教育得到了空前发展，特别是在改革开放以来，随着我国经济社会的快速发展，成人高等教育逐渐成为国家教育体系的重要组成部分。

(2)改革开放以来，我国成人高等教育经历了以下几个阶段的发展。第一阶段（1978-1992年），成人高等教育以补偿教育为主，重点解决“文化大革命”期间中断学业的青年和在职人员的学历教育问题。这一时期，成人高等教育在校生规模迅速扩大，为我国培养了大批人才。第二阶段（1993-2002年），成人高等教育进入调整发展阶段，开始注重提高教育质量，加强学科建设，逐步实现从补偿教育向素质教育转变。第三阶段（2003年至今），成人高等教育进入全面深化改革阶段，以培养应用型人才为目标，深化教育教学改革，提高人才培养质量。

(3)在发展过程中，我国成人高等教育形成了以下特点：一是规模不断扩大，在校生人数逐年增加；二是教育类型多样化，涵盖了专科、本科、研究生等多个层次；三是办学主体多元化，既有公办院校，也有民办院校；四是教学方式灵活多样，既有全日制教育，也有非全日制教育。同时，成人高等教育在推动教育公平、促进社会和谐等方面发挥了积极作用。然而，随着经济社会发展，成人高等教育也面临着一些挑战，如教育质量参差不齐、师资力量不足、教育资源分配不均等问题。面对这些问题，我国成人高等教育将继续深化改革，努力提高人才培养质量，为我国经济社会发展提供有力支撑。

1.3成人高等教育的政策与法规

(1)成人高等教育的政策与法规