吉林财经大学论文答辩模板课件 (一).docxVIP

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

吉林财经大学论文答辩模板课件(一)

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

吉林财经大学论文答辩模板课件(一)

摘要：本文以吉林财经大学为例，分析了我国财经类高等教育的发展现状，探讨了财经类高等教育改革的方向和策略。通过文献研究、实地调研和数据分析等方法，对吉林财经大学的发展历程、学科建设、人才培养、教学科研等方面进行了全面梳理，提出了具有针对性的改革建议。本文认为，财经类高等教育应注重培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，以适应社会经济发展的需要。

随着我国经济的快速发展，财经类高等教育在我国高等教育体系中占据了越来越重要的地位。然而，我国财经类高等教育在发展过程中也面临着诸多挑战，如学科建设相对滞后、人才培养模式单一、实践教学环节薄弱等。为了应对这些挑战，有必要对财经类高等教育进行改革。本文以吉林财经大学为例，对财经类高等教育改革进行探讨，以期为我国财经类高等教育改革提供有益的借鉴。

第一章财经类高等教育发展现状分析

1.1财经类高等教育发展历程

(1)财经类高等教育起源于我国20世纪初期，最初以培养会计、审计、金融等专业人才为主。在这一阶段，财经类教育主要以职业教育为主，主要服务于商业和金融领域的实际需要。1928年，中央大学设立经济系，标志着我国财经类高等教育正式起步。此后，随着我国经济建设的发展，财经类高等教育得到了迅速发展。到了20世纪50年代，财经类高等教育已经形成了以经济、财政、金融、会计等为主要学科的专业体系。以1952年的全国高等院校调整为例，全国共有财经类高校近40所，培养了大量的财经类人才。

(2)进入20世纪80年代，我国财经类高等教育迎来了快速发展时期。1985年，我国设立了经济学科委员会，标志着我国财经类高等教育开始走向专业化、规范化。此期间，我国财经类高校的数量和规模迅速扩大，学科设置也日益丰富。据统计，1980年我国财经类高校总数约为40所，而到2010年，财经类高校已增至近300所。此外，这一时期还涌现出一批具有代表性的财经类高校，如清华大学经济管理研究院、中国人民大学商学院、上海财经大学等，它们在财经类高等教育领域具有较高的学术地位和影响力。

(3)进入21世纪，我国财经类高等教育进入了一个新的发展阶段。这一阶段，我国财经类高等教育以培养适应社会主义市场经济需要的高素质人才为目标，不断深化改革，提升教育质量。2010年以来，我国财经类高校在学科建设、人才培养、科学研究等方面取得了显著成果。以2018年为例，全国财经类高校共有336所，其中具有博士学位授予权的高校有80所，硕士学位授予权的高校有256所。在这一时期，我国财经类高等教育还积极开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提升了我国财经类高等教育的国际化水平。

1.2财经类高等教育学科建设现状

(1)当前，我国财经类高等教育学科建设呈现出多元化、专业化的特点。在学科设置上，已形成了包括经济学、管理学、法学、文学、艺术学等多个学科门类，涵盖了经济学、金融学、会计学、统计学、国际贸易学、财政学等近20个一级学科。以2019年为例，全国财经类高校共有经济学、管理学、法学等一级学科点数达到5000余个。其中，经济学一级学科点数最多，达到2000余个。以中国人民大学为例，该校经济学学科在国内外享有盛誉，其经济学、金融学、会计学等学科均为国家重点学科。

(2)在学科建设过程中，我国财经类高校注重学科交叉与融合，形成了具有特色的学科体系。例如，清华大学经济管理研究院在经济学、管理学、法学等学科交叉的基础上，设立了“经济学与管理学交叉实验班”，培养具有跨学科背景的创新型人才。此外，一些高校还与国内外知名高校开展合作办学，如上海财经大学与纽约大学合作开设的金融学双学位项目，为学生提供了国际化的学习平台。

(3)随着我国经济发展和产业结构调整，财经类高等教育学科建设更加注重服务于国家战略和社会需求。近年来，我国财经类高校在新能源、新材料、大数据、人工智能等新兴领域设立了相关学科，如新能源科学与工程、大数据与会计、人工智能与金融等。以上海交通大学为例，该校设立了金融科技学院，旨在培养适应金融科技创新需求的复合型人才。此外，财经类高校还加大了对传统优势学科的投入，如会计学、金融学等，以保持其在国内外竞争中的优势地位。

1.3财经类高等教育人才培养现状

(1)我国财经类高等教育人才培养模式逐渐由传统的知识传授型向能力培养型转变。近年来，全国财经类高校共培养财经类毕业生超过1000万人，其中本科毕业生约800万人。以2019年为例，全国财经类高校本科毕业生就业率稳定在90%以上。例如，上海财经大学毕业生