幼儿园儿歌教学现状及改进策略的调研报告【数据论文】8800字 .pdf

幼儿园儿歌教学现状及改进策略的调研分析报告

目录

—、引言1

二、不既念界定1

（-）儿歌1

（二）儿歌教学1

（三）幼儿园儿歌教学含义及重要性2

三、幼儿园儿歌教学现状-以A为例2

（-）幼儿园教师对儿歌教学的认知2

1.幼儿园教师对儿歌特点的认知2

2.幼儿园教师对儿歌重要性的认知3

（二）幼儿园儿歌教学目标制定4

（三）幼儿园儿歌教学活动过程实施分析5

1.儿歌教学活动频率分析5

2.儿歌教学活动案例分析6

3.儿歌教学的领域分析7

四、幼儿园儿歌教学问题分析8

（-）儿歌教学活动目标存在不足8

（二）儿歌教法单一8

（三）教师对儿歌教学缺乏重视9

五、幼儿园儿歌教学问题存在的原因分析10

（-）教学）隹备不充分10

（二）教师专业水平有限10

（三）教师理论知识较差11

六、对幼儿园儿歌教学的建议与对策11

（-）认识儿歌本质特点，贯彻各项活动目标11

（二）拓宽教学内容来源途径，促进幼儿全方面发展12

（三）教学设备灵活的应用，优化教学方法提高活动频率13

结束语13

参考文献14

摘要

由于儿歌的流传性较广是幼儿教学中的重要环节，因此对儿歌

教学现状展开了探索。本研究以A市10所幼儿园为研究对象，对200

名幼儿教师进行幼儿园教学现状问卷调查，随机抽取两所幼儿园（1所

公立幼儿园，1所民办幼儿园）的10名教师进行访谈。结合对儿童诗

歌教学的调查和访谈结果，得出目前存在的问题有：第一，儿歌特点

认知不全面，活动目标存在不足；第二，儿歌教法单一教具传统，教

师缺乏教育创新。第三，教师对儿歌教学的重视程度不高，活动频次

低。针对以上问题提出以下策略：第一，认识儿童歌曲的本质特征，

实现不同活动的目标;第二，拓宽教育内容来源，促进儿童全面发展。

第三，灵活运用教学工具，优化教学方法，增加教学活动。

关键词：幼儿园；儿歌教学；现状；对策

—、引言

自从幼儿教育发展以来，儿歌教学活动方式就广泛被使用于幼儿教学活动过

程中，儿歌就以其自由的句式、简单有趣的主题、通俗易懂的语言、清晰的节奏、

饱满的感情，受到幼儿的喜爱和追捧。儿歌精炼的内容不仅有利于培养孩子的想象

力和语言发展能力，而且对孩子的习惯养成、人格塑造、品德养成都有积极的作用，

能够有效的激发孩子的学习积极性，提高对学习新知识的渴望，在活动中也能与同

伴建立起友好亲密的关系，丰富幼儿的学习生活。儿歌作为幼儿教学活动过程中的

重要的一部分，具体发挥了哪些作用？在培养幼儿的路上能否通过儿歌教学活动

达到幼儿全面发展的目标？目前幼儿园的儿歌教学存在的不足有哪些？针对出现

的不足和问题我们能够采取什么样的策略措施来积极应对？这些都值得作为本次

研究方向。本研究从教师对押韵教学的认知、目标设计等方面进行分析。问题和原

因进行分析。本文会逐一分析儿歌教学现状和存在问题的原因，提出相对应的解决

方法，帮助一线幼儿教师找到儿歌教学中的一些不足，提高幼儿园儿歌教学的质量,

也为其他地方的教师提供理论参考。

二、概念界定

(-)儿歌

儿歌作为一种为低幼龄儿童创造的文学形式，不仅适合这个年龄段，而且易于

理解、节奏鲜明、情趣盎然。通过一首儿歌解释一个意思或者一个目的，是幼儿非

常喜欢的一种文学样式。

(-)儿歌教学

本文将儿歌教学定义为：幼儿为活动主体，在幼儿教师有目标，积极创造符合

儿童身心发展特点和规律的活动，促进儿童与环境的互动，在这一过程中提高幼儿

认知、情感、审美、学习能力的活动，以此推进幼儿在德智体美劳方面健康、和谐、

1

系统的发展。

(三)幼儿园儿歌教学含义及重要性

幼儿园儿歌教育是幼儿园教育的一部分。本文对“幼儿园儿歌教学〃的定义如

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