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奥鹏教育福建师范大学《小学科学教育》期末考试试题及答案--第1页

《小学科学教育》期末试卷A卷

1．科学老师的最基本的素质是什么？如何做好教学工作？（25分）

科学老师的最基本的素质应包括：

一、知识：

1、生命世界：动物、植物、微生物、人体、生物与环境（环保）。

2、物质世界：力和运动、热、电磁、声、光、材料、能量、物

质的变化、物质的利用。

3、地球和宇宙：地球的概貌和地球的物质、地球运动与所引起

的变化（天气、昼夜、四季、地形地貌）、星体（太阳、月亮、恒星、行星、星系、宇

宙）。

4、其他：科学发展史、最新科技成果信息等。

二、技能：

1、教师基本功：语言、板书、简笔画、计算机。

2、组织能力：善于调动学生学习情绪，能有序组织学生开展科

学活动，调控教学过程。

3、专业技能：

⑴熟悉有关的教学仪器、材料、各个实验的具体

要求，步骤及规范操作方法，了解仪器室和仪器配备标准和实验室建设和管理的相关要

求。

⑵具有一定的养殖、种植基础及各种工具使用的技能。

⑶知道创造发明的技法，能指导学生开展种植、养殖、创新小发明、小制作等课外科学

实践活动。

⑷能根据教材设计教学预案，会写规范的教学设计方案（教案），会说课，会写教学感

想或教学反思，会写教学论文。

⑸具备一定的教育理论基础，有能力参与教育教学研究和课题研究实验。

如何做好教学工作：

1、提高对小学科学课程性质的认识。

⑴小学科学课程内容是浅显的，但必须是正确的。科学课程中的知识、活动和过程首先

要具有科学上的正确性，再则在教学过程中要体现启蒙性。

⑵小学科学是综合课程，同时又是一门专业的课程。

⑶“过程”应成为组织教学内容和教学活动的基本框架，但“过程”要有“探究”，要符合小

学生对科学概念学习的特点。学生在探究的过程中，不仅可以学到各种思维技能，还要

掌握正确的科学概念。

2、提高对课程教学目标细化的理解与实践。

3、提高对小学科学教材进行合理的处理，使教学内容与小学生直接生活的环境相结合，

教学中注意给孩子们多些机会亲自动手，对生物和非生物、物体和材料进行实际操作，

提高小学生的动手和创造能力。

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2．美国《国家科学教育标准》对探究界定为：“科学探究指的是科学家们用于

研究自然并基于此种研究获得的证据提出解释的多种不同途径。探究也指学

生用以获取知识、领悟科学家的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方

法而进行的种种活动。”你如何理解探究性学习这一学习方式？请简要谈谈

你的观点，并简要描述如何在课堂教学中开展探究性学习。（25分）

答：

一、如何理解探究性学习这一学习方式：

倡导探究性学习是新课程标准的重要理念之一，

基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习的方法,培养终身学习

的愿望和能力,因此,改变学生的学习方式,成为我国基础教育课程改革的重要目标之一.

同时在新的《课标》中提到要倡导学生自主、合作、探究的学习方式

二、如何在课堂教学中开展探究性学习：

设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻这一课程理念的关键所在，也是激发和培养学

生科学素质的重要途径。