【开题报告】中小学校劳动周的研究与实践 .pdf

《中小学校劳动周的研究与实践》课题开

题报告

一、课题基本信息

课题名称：中小学校劳动周的研究与实践

课题来源：学校自主申报

课题型：教育实践研究

课题负责人及主要成员：李明（课题负责人）、张华、王丽、赵

强

课题申报时间：2023年3月1日

预计完成时间：2024年2月28日

二、课题研究背景与意义

随着我国教育事业的不断发展，中小学校的教育目标逐渐从单一

的知识传授转向全面素质的培养。劳动教育作为全面素质教育的重要

组成部分，对于培养学生的实践能力、创新精神和团队合作能力具有

重要意义。然而，当前中小学校劳动教育存在一定的问题，如劳动教

育课程设置不合理、劳动教育实践活动缺乏、劳动教育师资力量不足

等。因此，本研究旨在通过开展中小学校劳动周的研究与实践，探索

适合中小学生的劳动教育模式，提高劳动教育的实效性，促进学生的

全面发展。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状

近年来，国内关于劳动教育的研究逐渐增多，主要集中在以下几

个方面：一是劳动教育的理论探讨，包括劳动教育的内涵、目标、原

则等；二是劳动教育课程设置与实施的研究，探讨如何将劳动教育融

入中小学课程体系；三是劳动教育实践活动的探索，研究如何开展丰

富多彩的劳动教育活动，提高学生的实践能力；四是劳动教育师资队

伍建设的研究，关注如何提高教师劳动教育专业素养。

国外研究现状

国外劳动教育研究起步较早，形成了较为成熟的理论体系和实践

经验。美国、日本、德国等国家的劳动教育注重培养学生的实践能力、

创新精神和团队合作能力，通过开展多样化的劳动教育活动，提高学

生的综合素质。国外劳动教育研究的发展趋势包括：一是更加注重劳

动教育的实践性，强调学生的亲身参与和体验；二是加强劳动教育与

学科教育的融合，提高学生的综合能力；三是关注劳动教育师资队伍

的建设，提高教师的专业素养。

发展趋势

未来，劳动教育研究将更加注重以下几个方面的发展：一是劳动

教育理论与实践的结合，探索适合中小学生的劳动教育模式；二是加

强劳动教育与学科教育的融合，提高学生的综合能力；三是关注劳动

教育师资队伍的建设，提高教师的专业素养；四是加强劳动教育评价

体系的研究，提高劳动教育的实效性。

四、课题研究目标与内容

研究目标

(1)探索适合中小学生的劳动教育模式，提高劳动教育的实效性;

(2)丰富劳动教育课程体系，提高学生的实践能力、创新精神和

团队合作能力；

(3)加强劳动教育师资队伍建设，提高教师的专业素养；

(4)完善劳动教育评价体系，提高劳动教育的实效性。

研究内容

(1)劳动教育模式的探索；

(2)劳动教育课程体系的构建；

(3)劳动教育实践活动的开展；

(4)劳动教育师资队伍建设；

(5)劳动教育评价体系的研究。

五、课题研究方法与路径

研究方法

本研究采用文献研究法、调查法、行动研究法等多种研究方法。

通过查阅国内外相关文献，了解劳动教育的理论体系、实践经验和研

究成果；通过问卷调查、访谈等方式，了解中小学校劳动教育的现状

和问题；通过行动研究法，开展劳动教育实践，探索适合中小学生的

劳动教育模式。

研究路径

(1)查阅文献，了解劳动教育的理论体系、实践经验和研究成果;

(2)开展问卷调查和访谈，了解中小学校劳动教育的现状和问题;

(3)根据调查结果，制定劳动教育实践方案；

(4)开展劳动教育实践活动，探索适合中小学生的劳动教育模式;

(5)对劳动教育实践效果进行评价，总结经验，形成研究成果。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

(1)形成一套适合中小学生的劳动教育模式；

(2)构建一套完善的劳动教育课程体系；

(3)总结一套有效的劳动教育实践活动方案；

(4)提高教师劳动教育专业素养，加强劳动教育师资队伍建设；