第十课 保持身心健康（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）.docx

第十课保持身心健康（Word说课稿）新教材2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第十课保持身心健康

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生树立正确的健康观念，认识到身心健康对个人发展的重要性。

2.培养学生具备良好的生活卫生习惯，提高自我保健能力。

3.增强学生的人际交往能力，学会与同学、家人和谐相处，提高心理健康水平。

4.培养学生的法治意识，了解相关法律法规，维护自身合法权益。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对身心健康的全面认识，包括身体、心理和社会适应三个方面的健康。

2.学生能够将理论知识应用到实际生活中，形成健康的生活方式。

难点：

1.学生对心理健康的重要性认识不足，难以理解和接受心理健康教育的内容。

2.学生在实际生活中践行健康行为的自觉性较低。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，引导学生深入理解身心健康的重要性。

2.结合实际生活情境，设计实践活动，让学生在体验中培养健康行为。

3.邀请专业人士进行心理健康讲座，提高学生对心理健康的认识。

4.利用多媒体资源，以生动形象的方式呈现健康知识，增强学生的学习兴趣。

5.设立学生行为规范，定期进行健康行为检查，督促学生养成良好的生活习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、健康知识宣传册。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于获取教学资源和在线测试。

3.信息化资源：健康知识相关的视频、图片、文章等网络资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂问答。

教学过程

（一）导入新课

1.教师提问：同学们，你们认为什么是真正的健康？请结合自己的理解谈谈。

2.学生自由发言，教师引导学生认识到健康不仅仅是身体健康，还包括心理健康和社会适应能力。

（二）新课讲授

1.教师展示PPT，引出课题“第十课保持身心健康”。

2.讲授重点内容：

（1）身体健康：教师讲解身体健康的重要性，包括饮食、运动、睡眠等方面的知识。学生跟随教师一起学习，了解如何保持身体健康。

（2）心理健康：教师介绍心理健康的概念，讲解心理压力的来源和应对方法。学生通过小组讨论，分享自己的心理压力应对经验。

（3）社会适应能力：教师讲解社会适应能力的重要性，包括人际交往、团队合作等方面的知识。学生通过角色扮演，提高自己的社会适应能力。

3.案例分析：

（1）教师展示一个关于身心健康问题的案例，引导学生分析案例中的问题所在。

（2）学生分组讨论，提出解决方案，分享自己的看法。

4.教师总结：

（1）强调身心健康的重要性，鼓励学生关注自己的身心健康。

（2）提醒学生将所学知识应用到实际生活中，养成良好的生活习惯。

（三）实践活动

1.学生分组进行健康生活方式设计，包括饮食、运动、休息等方面。

2.各组展示自己的设计，其他组提出改进意见。

3.教师对学生的设计方案进行点评，指出优点和不足。

（四）课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，引导学生总结保持身心健康的方法。

2.学生分享自己在本节课中学到的知识和体会。

（五）课后作业

1.学生完成课后作业，巩固所学知识。

2.教师布置课外实践作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。

（六）教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。

2.学生对教师的授课进行评价，提出改进意见。

学生学习效果

一、知识掌握方面

1.学生能够理解并记住健康的概念，包括身体健康、心理健康和社会适应能力三个方面。

2.学生掌握了保持身体健康的基本原则，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

3.学生了解了心理健康的基本知识，包括心理压力的识别和应对策略。

4.学生学会了如何通过人际交往和团队合作来提高社会适应能力。

二、技能培养方面

1.学生能够运用所学知识分析和解决实际生活中的健康问题。

2.学生在小组讨论和角色扮演中提升了沟通和表达自己的能力。

3.学生通过实践活动，提高了制定和执行健康计划的能力。

三、情感态度价值观方面

1.学生对保持身心健康的重要性有了更深刻的认识，增强了自我保健意识。

2.学生学会了如何面对生活中的压力，提高了心理承受能力。

3.学生在合作学习中，培养了团队精神和合作意识。

4.学生通过学习，形成了积极向上的生活态度，愿意将健康的生活方式传播给身边的人。

四、具体表现

1.学生在课后主动进行体育锻炼，改善了自己的身体状况。

2.学生能够正确处理人际关系，减少了因沟通不畅引起的矛盾。

3.