第16讲 拉格朗日中值定理在导数中的应用（高阶拓展、竞赛适用）（教师版）.docx

拉格朗日中值定理在导数中的应用

（高阶拓展、竞赛适用）

（2类核心考点精讲精练）

命题规律及备考策略

【命题规律】本节内容是新高考卷的载体内容，设题稳定，难度较大，分值为15-17分

【备考策略】1能用导数解决函数基本问题

2能理解拉格朗日中值定理及其几何意义

3能运用拉格朗日中值定理解题

【命题预测】近几年，以高等数学为背景的高考命题成为热点.许多省市模拟卷及高考试卷有关导数的题目往往可以用拉格朗日中值定理解答。本文为高阶拓展内容，利用拉格朗日中值定理解题，能体现高观点解题的好处，需学生灵活学习

知识讲解

1.拉格朗日（Lagrange）中值定理

若函数f（x）满足如下条件：

（1）f（x）在闭区间[a，b]上连续；

（2）f（x）在开区间（a，b）内可导．

则在（a，b）内至少存在一点ξ，使得．

2.拉格朗日中值定理的几何意义

如图所示，在满足定理条件的曲线上至少存在一点P（ξ，f（ξ）），该曲线在该点处的切线平行于曲线两端的连线．

需要注意的地方（逆命题不成立）

拉格朗日中值定理没有逆定理,即对曲线的任一切线,并不一定存在割线,使割线斜率等于

切线斜率,如fx=x3在x=0

拉格朗日公式还有下面几种等价形式

，

，

．

注：拉格朗日公式无论对于还是都成立，而ξ则是介于a与b之间的某一常数．显然，当时，．

考点一、拉格朗日中值定理的认知及简单应用

1．（23-24高三上·陕西汉中·阶段练习）拉格朗日中值定理是微分学中的基本定理之一，定理内容是：如果函数在闭区间上连续，在开区间内可导，那么在区间内至少存在一点c，使得成立，其中c叫做在上“拉格朗日中值点”，根据这个定理，判断函数在区间上的“拉格朗日中值点”的个数为.

【答案】2

【分析】根据拉格朗日中值定理的定义可构造方程，解方程即可求得“拉格朗日中值点”的个数.

【详解】，，

令，解得：或，

在上的“拉格朗日中值点”的个数为.

故答案为：.

2．（2024高三上·全国·专题练习）拉格朗日中值定理是微分学中的基本定理之一，其定理陈述如下：如果函数在闭区间上连续，在开区间内可导，则在区间内至少存在一个点，使得称为函数在闭区间上的中值点，若关于函数在区间上的“中值点”的个数为m，函数在区间上的“中值点”的个数为n，则有（???）（参考数据：.）

A．1 B．2 C．0 D．

【答案】B

【分析】利用给定的定义分别求出的值，即可得解.

【详解】设函数在区间上的“中值点”为，由，得，

则由拉格朗日中值定理得，，即，而，

则，即函数在区间上的“中值点”的个数为1，因此，

设函数在区间上的“中值点”为，由，求导得，

由拉格朗日中值定理得，，即，

令函数，函数在上单调递增，，

则函数在上有唯一零点，即方程在区间上有1个解，

因此函数在区间上的“中值点”的个数为1，即，

所以.

故选：B

3．（2024高三上·全国·专题练习）已知，，

(1)若在处取得极值，试求的值和的单调增区间；

(2)如图所示，若函数的图象在连续光滑，试猜想拉格朗日中值定理：即一定存在，使得，利用这条性质证明：函数图象上任意两点的连线斜率不小于．

【答案】(1)，和

(2)证明见解析

【分析】（1）利用极值的性质求得，再利用导数与函数单调性的关系即可得解；

（2）利用导数的几何意义猜想拉格朗日中值定理，再利用导数的运算，结合基本不等式即可得证.

【详解】（1）因为，则，

依题意，有，即．

所以，，

令，得或，

令，得，

所以在和上单调递增，在上单调递减，

所以满足题意，同时，的单调增区间为和；

（2）猜想如下：

因为表示的两端点连线的斜率，

而由题可知，上必然存在点，使得其切线的斜率为，即，

所以一定定存在，使得；

证明如下：

因为，

则．

由猜想可知，对于函数图象上任意两点，

在之间一定存在一点，使得，

又，故有.

1．（23-24高二下·广东东莞·阶段练习）法国数学家拉格朗日于1797年在其著作《解析函数论》中给出了一个定理，具体如下．如果函数满足如下条件．（1）在闭区间上是连续的；（2）在开区间上可导则在开区间上至少存在一点ξ，使得成立，此定理即“拉格朗日中值定理”，其中ξ被称为“拉格朗日中值”．则在区间上的“拉格朗日中值”．

【答案】

【分析】根据拉格朗日中值满足求解即可.

【详解】由题意，，故，即，

故，又，故.

故答案为：

2．（2024·河北衡水·三模）已知．

(1)求的单调区间和最值；

(2)定理：若函数在上可导，在上连续，则存在，使得．该定理称为“拉格朗日中值定理”，请利用该定理解决下面问题：

若，求证：．

【答案】(1)当时，单调递减；

当时，单调递增．

当时，取得最小值1，无最大值

(2)证明见解析

【分析】（1