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小学生科学思维水平与教学方式的关系论文
摘要：本文旨在探讨小学生科学思维水平与教学方式之间的关系，分析不同教学方式对小学生科学思维水平的影响，以期为我国小学科学教育提供有益的参考。本文从两个方面提出问题，分别是教学方式对小学生科学思维水平的影响和现有教学方式中存在的问题，并对每个问题进行详细阐述。
关键词：小学生；科学思维；教学方式；关系
一、问题的提出
（一）教学方式对小学生科学思维水平的影响
1.1.传统的讲授式教学方式限制了小学生科学思维的发展。在传统的讲授式教学中，教师往往以传授知识为主，学生被动接受，缺乏主动思考和探究的机会。这种方式容易导致小学生对科学知识产生表面理解，难以形成
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