6.2 认识生物的多样性（原卷版）.docxVIP

PAGE1

PAGE1

第二章认识生物的多样性

第二章认识生物的多样性

板块导航

01/学习目标明确内容要求，落实学习任务02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆

03/课前导学梳理教材内容，掌握基础知识；预习判断检测，及时效果验收

04/课堂探究课堂知识探究，全面学会知识05/分层训练基础提升拓展，突破学习任务

1．能说出生物多样性的内涵；能概括生物多样性内涵三个层次之间的关系；

2．说出我国生物多样性的丰富性和独特性。

学习重点：生物多样性的内涵。

学习难点：概括生物多样性内涵三个层次之间的关系。

基础感知—开心预习

1、生物多样性包含.的多样性、的多样性和的多样性三个方面。?

2、我国植物种类的多样性:我国植物资源十分丰富,其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三位;我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“”。?

3、我国动物种类的多样性:我国是动物种类的国家之一,脊椎动物中鱼、鸟、哺乳动物的种数都位于世界前列。

4、基因是DNA上具有的片段。生物的各种特征主要是由DNA分子上的控制的，不同生物的基因有所不同,同种生物不同个体之间的基因也不尽相同。?

5、每种生物都是一个丰富的，生物种类的多样性实质上是。?

6、基因多样性为动植物的遗传育种提供宝贵的,有利于改良农作物品种和培育农作物品种。

7、我国生态系统的多样性:我国有森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的。?

8、保护生物多样性的根本措施：保护生物的,保护的多样性。?

9、每种生物生活在一定的中,并且与其他的生物种类相联系。?

10、某种生物的数量减少或灭绝,必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时,也会加速物种多样性和的丧失。

预习检测

1．生物多样性的涵义包括：种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。()

2．每种生物都是一个丰富的基因库，物种多样性实质上是基因的多样性。()

3．裸子植物最丰富的国家是美国()

4．科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻新品种，这是利用了基因的多样性。()

5．一个物种的灭绝，就意味着一个基因库的消失。()

6．野生生物种类多，人们还没有进行充分的研究，其潜在价值是不可估量的．

7．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。()

8．为保护环境和人的健康，全人类应将老鼠彻底消灭。()

9．生态系统的变化，不会影响基因的多样性。????????(?????)

探究一生物多样性的内涵

想一想、议一议

重难点：生物多样性的内涵有哪些？

【典例】每个人的角膜都是存在差异的，应用角膜扫描技术可以捕捉角膜独有的特征，该技术被认为是最好的生物识别技术，这体现了生物多样性中的（）

A．性状的多样性 B．生物种类的多样性

C．基因的多样性 D．生态系统的多样性

探究二生物种类的多样性

1、资料分析，分析教材107页资料，讨论：

①在动物和植物中，除表中列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些类群

②表中我国哪一类生物的物种数在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？

③根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？

2、简述生物种类的多样性与生态系统的稳定之间的关系。

探究三基因的多样性

1、为什么说生物的多样性实质上是基因多样性？

2、利用基因多样性改良作物品种的实例

探究四生态系统的多样性

1、列举地球上不同的生态系统

重难点：2、概述生物多样性三个层次之间的关系

3、保护生物多样性的根本措施是什么？

【典例】生物多样性是地球珍贵的自然遗产，是人类生存和发展的基本条件之一。下列有关叙述错误的是（）

A．生物圈中每种生物都是一个丰富的基因库

B．生态系统随着生物种类越丰富往往越稳定

C．生态系统多样性改变也会影响到物种和基因

D．生物种类的多样性导致了基因的多样性

基础过关练

1．生物种类多样性实质是（）

A．生活环境的多样性 B．生态系统的多样性

C．结构功能的多样性 D．基因的多样性

2．攥紧中国种子，端稳中国饭碗。高寒