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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

题目：

广东财经大学非英语专业学术学位研究生

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广东财经大学非英语专业学术学位研究生

摘要：广东财经大学非英语专业学术学位研究生教育在我国高等教育体系中占据重要地位。本文旨在探讨广东财经大学非英语专业学术学位研究生的培养模式、课程设置、教学方法和实践环节等方面，分析其存在的问题和挑战，并提出相应的改进措施。通过文献研究、实证分析和案例研究等方法，本文为广东财经大学非英语专业学术学位研究生的培养提供参考和借鉴。

随着全球化进程的加快，我国对高层次人才的需求日益增长。广东财经大学作为一所综合性大学，承担着培养高素质学术型研究人才的重任。非英语专业学术学位研究生教育作为高等教育的重要组成部分，对于提升我国学术研究水平和人才培养质量具有重要意义。然而，在非英语专业学术学位研究生教育实践中，仍存在一些问题亟待解决。本文将针对这些问题进行深入探讨，以期为广东财经大学非英语专业学术学位研究生的培养提供有益的启示。

一、广东财经大学非英语专业学术学位研究生的培养模式

1.1培养目标与定位

广东财经大学非英语专业学术学位研究生的培养目标明确，旨在培养具有扎实的专业基础理论、较强的科研能力和较高的综合素质的高层次学术研究人才。这一培养目标与国家“双一流”建设战略和广东省经济社会发展需求紧密对接。具体而言，培养目标包括以下三个方面：

(1)学术素养：通过系统的学术训练，研究生应掌握所研究领域的基本理论、研究方法和最新动态，具备独立开展学术研究的能力。例如，在经济学领域，研究生应熟练运用经济学理论分析实际问题，能够在国内外学术期刊上发表论文，参与学术会议，为我国经济学科的发展贡献力量。

(2)创新能力：研究生教育强调创新能力的培养，旨在培养学生的创新思维、创新精神和创新能力。通过设置创新实验课程、鼓励学生参与科研项目、组织学术竞赛等方式，激发学生的创新潜能。以广东财经大学为例，近年来，我校研究生在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中屡获佳绩，这充分体现了学生在创新能力方面的提升。

(3)实践能力：非英语专业学术学位研究生教育注重实践能力的培养，旨在使学生能够在实际工作中运用所学知识解决问题。通过实习、实践基地建设、产学研合作等方式，为学生提供丰富的实践机会。例如，我校与多家知名企业建立了合作关系，为学生提供了实习和就业平台，有效提升了学生的实践能力。

在培养定位方面，广东财经大学非英语专业学术学位研究生教育紧密围绕国家战略和地方经济社会发展需求，明确了以下定位：

(1)服务国家战略：研究生教育紧密围绕国家“双一流”建设战略，培养适应国家经济社会发展需求的高层次人才。例如，针对国家“一带一路”倡议，我校重点培养具有国际视野和跨文化沟通能力的研究生，为“一带一路”建设提供智力支持。

(2)服务地方经济：研究生教育紧密结合广东省经济社会发展需求，培养适应地方产业升级和科技创新的高层次人才。例如，针对广东省战略性新兴产业，我校设置相关学科专业，培养一批具备专业知识和实践能力的研究生，为地方经济发展提供人才支撑。

(3)推动学科建设：研究生教育是推动学科建设的重要力量。广东财经大学非英语专业学术学位研究生教育致力于提升我校学科水平和学术影响力，为我国高等教育事业贡献力量。例如，我校在经济学、管理学等学科领域已取得显著成绩，培养的研究生为学科发展注入了新的活力。

1.2培养体系与课程设置

广东财经大学非英语专业学术学位研究生的培养体系与课程设置注重理论与实践相结合，旨在为学生提供全面的知识结构和扎实的学术功底。以下是培养体系与课程设置的主要内容：

(1)学术课程体系：我校非英语专业学术学位研究生学术课程体系包括核心课程、专业课程和选修课程三个层次。核心课程涵盖了研究生阶段必须掌握的基础理论知识，专业课程则根据不同学科领域设置，旨在培养学生的专业素养。以经济学专业为例，核心课程包括《微观经济学》、《宏观经济学》、《计量经济学》等，专业课程包括《国际经济学》、《发展经济学》等。选修课程则允许学生根据自己的兴趣和未来发展方向进行选择，以拓宽知识面。

(2)实践教学环节：在培养体系与课程设置中，实践教学环节占据重要地位。我校通过建立实习基地、开展科研课题、参与学术项目等方式，为学生提供丰富的实践机会。例如，近年来，我校经济学专业研究生在导师的指导下，参与多项国家级和省部级科研项目，发表了数十篇学术论文，取得了显著成果。

(3)国际交流与合作：为了提高研究生的国际竞争力，我校积极开展国际交流与合作。通过联合培养、交换生项目、学术会议等方式，为学生提供与国外高校和研究机构交流的机会。据统