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摘要
本文根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》与《普通高中音乐课程标
准（2017年版2020年修订）》两种新课标对音乐课程的要求，结合本人的教学实
践，以人民音乐出版社高中音乐教材中的《黄水谣》为例，对初中与高中的音乐
课程进行学段衔接研究，发现衔接问题，提出解决策略。
因而，本文围绕着教学实践过程中出现的部分问题，结合两种课程标准要求
进行衔接问题的展开和论述。本文采用教学实践法、访谈调查法、文献研究法、
文本分析归纳法进行以下六个部分的研究。
在绪论部分，
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