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5树和喜鹊（说课稿）-2023-2024学年统编版语文一年级下册

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教学内容：5树和喜鹊（说课稿）-2023-2024学年统编版语文一年级下册

本节课主要学习统编版语文一年级下册第5课《树和喜鹊》的内容。课文以喜鹊为主角，讲述了喜鹊在树枝上筑巢、抚养后代的故事，寓意着团结、友爱的精神。通过学习课文，学生可以了解喜鹊的生活习性，培养对大自然的热爱之情，同时提高学生的朗读能力和语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过学习《树和喜鹊》，学生将学会欣赏自然之美，感受动物与自然的和谐共处，提升语言表达能力和审美情趣。同时，培养学生对传统文化中团结互助精神的认同，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-朗读课文：学生能够准确、流利、有感情地朗读《树和喜鹊》，注意停顿和语气变化，通过朗读感受喜鹊的可爱和树木的生机。

-理解课文内容：学生能够理解课文的基本情节，知道喜鹊是如何在树上筑巢的，以及它与其他鸟类的互动。

-语言积累：学生能够积累课文中关于树木、喜鹊的形容词和动词，如“高大的”、“欢快的”、“忙碌的”等，丰富词汇量。

2.教学难点

-理解喜鹊与树的关系：学生需要理解喜鹊在树上的生活状态，以及它们与树木之间的共生关系，这需要一定的抽象思维能力。

-情感体验：学生要能够体会到喜鹊的孤独与快乐，以及树和喜鹊之间的友好情感，这涉及到对情感的理解和共鸣。

-朗读技巧：学生需要在朗读中把握语气和节奏，这对于一年级的学生来说是一个挑战，需要教师通过示范和指导来帮助学生掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、纸质教材《树和喜鹊》。

-课程平台：统编版语文一年级下册教学资源库。

-信息化资源：喜鹊和树木的图片、视频资料，用于辅助教学。

-教学手段：实物教具（如喜鹊和树木的模型或图片）、黑板或白板、教学卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示喜鹊和树木的图片，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们认识这是什么动物？它在哪里生活？”

-引导学生回答，并引出课题《树和喜鹊》。

-阅读课题，让学生注意“树”和“喜鹊”这两个字，为接下来的学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文：教师范读，学生跟读，注意停顿和语气。

-理解课文内容：教师分段讲解，引导学生理解喜鹊在树上的生活状态，以及与其他鸟类的互动。

-词语学习：教师挑选课文中关键词语，如“高大的”、“欢快的”、“忙碌的”，引导学生理解并学会运用。

-朗读指导：教师示范朗读，学生模仿，注意语气和节奏。

-情感体验：教师引导学生思考喜鹊的情感，讨论喜鹊与树之间的友好关系。

3.巩固练习（10分钟）

-词语接龙：教师出示“高大的”一词，学生接“大的”，以此类推，锻炼学生的语言表达能力。

-仿写句子：教师给出一个例句，如“喜鹊在树上筑巢”，学生仿写类似的句子。

-小组讨论：学生分成小组，讨论喜鹊与树的故事，分享自己的理解和感受。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-朗读课文《树和喜鹊》两遍，注意停顿和语气。

-家长协助学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-准备下一节课的预习内容，如收集关于喜鹊和树木的资料。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语文素养的提升

-学生通过学习《树和喜鹊》这篇课文，能够提高朗读能力，学会正确、流利、有感情地朗读课文。

-学生在理解课文内容的过程中，学会了如何从字词中提取信息，理解句子之间的逻辑关系。

-通过学习，学生的词汇量得到了丰富，能够运用课文中的形容词和动词来描述事物，提高语言表达能力。

2.思维能力的锻炼

-学生在理解喜鹊与树的关系时，需要运用抽象思维能力，这有助于提高他们的逻辑思维和空间想象力。

-通过讨论喜鹊与树的故事，学生能够学会从不同角度思考问题，培养批判性思维。

3.情感态度的培养

-学生通过学习课文，能够体会到喜鹊的可爱和树与喜鹊之间的和谐共处，培养对大自然的热爱之情。

-学生在情感体验中，学会珍惜身边的自然环境，培养关爱动物的意识。

4.价值观的塑造

-学生在学习《树和喜鹊》的过程中，体会到了团结互助的精神，有助于塑造积极向上的价值观。

-学生通过了解喜鹊的生活习性，认识到人与自然和谐共生的理念，培养环保意识。

5.实践