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5 树和喜鹊(说课稿)-2023-2024学年统编版语文一年级下册.docxVIP

5 树和喜鹊(说课稿)-2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

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5树和喜鹊(说课稿)-2023-2024学年统编版语文一年级下册

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教学内容

教学内容:5树和喜鹊(说课稿)-2023-2024学年统编版语文一年级下册

本节课主要学习统编版语文一年级下册第5课《树和喜鹊》的内容。课文以喜鹊为主角,讲述了喜鹊在树枝上筑巢、抚养后代的故事,寓意着团结、友爱的精神。通过学习课文,学生可以了解喜鹊的生活习性,培养对大自然的热爱之情,同时提高学生的朗读能力和语言表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过学习《树和喜鹊》,学生将学会欣赏自然之美,感受动物与自然的和谐共处,提升语言表达能力和审美情趣。同时,培养学生对传统文化中团结互助精神的认同,增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-朗读课文:学生能够准确、流利、有感情地朗读《树和喜鹊》,注意停顿和语气变化,通过朗读感受喜鹊的可爱和树木的生机。

-理解课文内容:学生能够理解课文的基本情节,知道喜鹊是如何在树上筑巢的,以及它与其他鸟类的互动。

-语言积累:学生能够积累课文中关于树木、喜鹊的形容词和动词,如“高大的”、“欢快的”、“忙碌的”等,丰富词汇量。

2.教学难点

-理解喜鹊与树的关系:学生需要理解喜鹊在树上的生活状态,以及它们与树木之间的共生关系,这需要一定的抽象思维能力。

-情感体验:学生要能够体会到喜鹊的孤独与快乐,以及树和喜鹊之间的友好情感,这涉及到对情感的理解和共鸣。

-朗读技巧:学生需要在朗读中把握语气和节奏,这对于一年级的学生来说是一个挑战,需要教师通过示范和指导来帮助学生掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(如投影仪、电脑)、音响设备、纸质教材《树和喜鹊》。

-课程平台:统编版语文一年级下册教学资源库。

-信息化资源:喜鹊和树木的图片、视频资料,用于辅助教学。

-教学手段:实物教具(如喜鹊和树木的模型或图片)、黑板或白板、教学卡片。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-教师展示喜鹊和树木的图片,激发学生的兴趣。

-提问:“同学们,你们认识这是什么动物?它在哪里生活?”

-引导学生回答,并引出课题《树和喜鹊》。

-阅读课题,让学生注意“树”和“喜鹊”这两个字,为接下来的学习做铺垫。

2.讲授新知(20分钟)

-朗读课文:教师范读,学生跟读,注意停顿和语气。

-理解课文内容:教师分段讲解,引导学生理解喜鹊在树上的生活状态,以及与其他鸟类的互动。

-词语学习:教师挑选课文中关键词语,如“高大的”、“欢快的”、“忙碌的”,引导学生理解并学会运用。

-朗读指导:教师示范朗读,学生模仿,注意语气和节奏。

-情感体验:教师引导学生思考喜鹊的情感,讨论喜鹊与树之间的友好关系。

3.巩固练习(10分钟)

-词语接龙:教师出示“高大的”一词,学生接“大的”,以此类推,锻炼学生的语言表达能力。

-仿写句子:教师给出一个例句,如“喜鹊在树上筑巢”,学生仿写类似的句子。

-小组讨论:学生分成小组,讨论喜鹊与树的故事,分享自己的理解和感受。

4.课堂小结(5分钟)

-教师引导学生回顾本节课所学内容,强调重点和难点。

-学生分享自己的学习收获,教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置(5分钟)

-朗读课文《树和喜鹊》两遍,注意停顿和语气。

-家长协助学生完成课后练习题,巩固所学知识。

-准备下一节课的预习内容,如收集关于喜鹊和树木的资料。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.语文素养的提升

-学生通过学习《树和喜鹊》这篇课文,能够提高朗读能力,学会正确、流利、有感情地朗读课文。

-学生在理解课文内容的过程中,学会了如何从字词中提取信息,理解句子之间的逻辑关系。

-通过学习,学生的词汇量得到了丰富,能够运用课文中的形容词和动词来描述事物,提高语言表达能力。

2.思维能力的锻炼

-学生在理解喜鹊与树的关系时,需要运用抽象思维能力,这有助于提高他们的逻辑思维和空间想象力。

-通过讨论喜鹊与树的故事,学生能够学会从不同角度思考问题,培养批判性思维。

3.情感态度的培养

-学生通过学习课文,能够体会到喜鹊的可爱和树与喜鹊之间的和谐共处,培养对大自然的热爱之情。

-学生在情感体验中,学会珍惜身边的自然环境,培养关爱动物的意识。

4.价值观的塑造

-学生在学习《树和喜鹊》的过程中,体会到了团结互助的精神,有助于塑造积极向上的价值观。

-学生通过了解喜鹊的生活习性,认识到人与自然和谐共生的理念,培养环保意识。

5.实践

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