第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变教学课件(共34张PPT)——高中历史人教统编版中外历史纲要下册.pptxVIP

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变课标：了解新航路开辟及其引发的人口、物种和商品等的全球性流动，理解人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响；理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点

·“番椒，丛生，白花，子俨似秃笔头，味辣，色红。甚可观，子种。”——高濂《遵生八笺》“在哥伦布时代漫长的千年历史中，辣椒的滋味只为中美洲和南美洲的土著人所知。”——斯图尔特·沃尔顿《魔鬼的晚餐：改变世界的辣椒和辣椒文化》新课导入

0102人口迁移与物种交换03早期殖民扩张目录商品的世界性流动

交换之舟人口迁徙与物种交换

（一）人口迁移新航路开辟以后，欧洲人就开始大量地迁往美洲。……英国人从1607年开始在詹姆斯登陆并建立殖民地，随后，为了逃避宗教迫害“五月花号”在1620年又带来了大批清教徒在马萨诸塞登陆。之后，西欧、北东南欧很多人相继来到北美。……明代中期后，随着新航路的出现，东西贸易的发展，吸引大批华人奔赴南洋。——王恩涌《人·地·文化》15世纪末到17世纪，伊比利亚白人大举移民中南美洲、加勒比海。到1574年，西班牙人移民总数达15万。到1590年，巴西的欧洲白人已有三四万。与此同时，印第安人便开始了锐减和被灭绝的过程，16—17世纪时锐减了约90%。在印第安人锐减的同时，欧洲人又大肆猎捕黑人，运入美洲供奴役。16—17世纪，英国人、法国人、荷兰人又大量移民北美，最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。17—18世纪时，荷兰人、英国人又大举移入南非，形成了今天南非的白人。——摘编自张箭《地理大发现研究》

1.原因：①新航路的开辟；②早期殖民扩张与掠夺3.特点：①由欧洲国家主导；②自愿移民与被迫移民相结合；③从旧大陆向新大陆迁移④从宗主国向殖民地、附属地迁移；⑤从已开发国家向未开发地区迁移；⑥迁移的人口数量不断增加；⑦人口迁移的范围不断扩大;2.表现：①欧洲人→美洲（入侵、大批来到）②非洲黑人→美洲（作为奴隶贩卖）③大洋洲、非洲和亚洲的族群混合

（一）人口迁移(1）积极影响：①改变许多地区的人种、民族结构和人口地理分布；②出现族群混合现象；③促进世界动植物的交流，推进世界的物质和文化交流；④客观上促进了落后地区的开发；⑤促进了新的民族和文化的融合(2）消极影响：①给美洲印第安人和非洲黑人带来灾难；②促使各种疾病传播蔓延美洲成为世界上族群混合程度很高的地区：土著印第安人、欧洲白人、非洲黑人，以及其他混合血统的人，共同生活在这里。15世纪中叶至19世纪末叶，西方殖民国家为了向美洲殖民地种植园和矿山提供劳动力，从非洲掳走大批黑人，非洲丧失劳动力达1亿人以上。4.影响：

（二）物种交流哥伦布大交换：1492年哥伦布首次航行到美洲大陆，开启了旧大陆与新大陆的往来；同时开启了人类历史上一场生态学大转换，历史学家称之为“哥伦布大交换”。这一横跨东西半球的“交换”涉及生物、农作物、人种、文化、传染病以及观念等一系列内容，意义深远，甚至改变了欧洲人、美洲人、非洲人一直亚洲人的生活方式。据统计，今天世界的植物食品中，约有1/3的品种源自美洲。

（二）物种交流欧亚→?美洲美洲?→?世界植物动物微生物小麦、燕麦、大麦、裸麦、橄榄、葡萄等马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜、可可、烟草等马、牛、猪、羊、鸡等小龙虾、羊驼、火鸡等各种疾病和传染病病菌（天花、麻疹、白喉、水痘、流感、梅毒）(欧洲人)不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。——《哥伦布大交换》特点：欧洲主导、内容丰富、结果双重、范围广、时间长期

徐光启在《农政全书》中介绍番薯时，就曾提及其救荒作用，认为番薯“无患不熟，闽广人赖以救饥”陕西、四川交界的秦岭、大巴山区，在明代还属于尚未完全开发地区，到清代乾隆年间就已经在山区遍植玉米，“其后川楚人多，漫山遍野皆包谷”。16世纪初，花生由东南沿海地区传入中国。进入19世纪后，在欧亚非地区，花生在供人们食用的同时，亦迅速成为重要的油料作物和出口商品。?探究一：物种交换对中国的影响番薯等农作物成为中下层民众重要的食物，有利于维护社会稳定推动中国贫瘠地区的开发，为人口的迅速发展提供了物