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课程思政示范课程、教学名师和团队申报书

一、课程思政示范课程概述

(1)课程思政示范课程是学校在长期的教学实践中，结合课程特点和学生需求，精心打造的具有鲜明思政教育特色的教学课程。该课程旨在通过课堂教学，将社会主义核心价值观融入专业教育，培养学生的道德品质、社会责任感和创新精神。课程内容紧密结合国家发展战略和时代需求，注重理论与实践相结合，旨在提升学生的综合素质。

(2)课程思政示范课程以“立德树人”为根本任务，以“知识传授、能力培养、价值观塑造”为目标，通过创新教学方法和手段，实现知识传授与价值观引导的有机统一。课程团队在课程建设中注重挖掘课程中蕴含的思政元素，将思政教育贯穿于教学全过程，使学生在掌握专业知识的同时，能够树立正确的世界观、人生观和价值观。

(3)课程思政示范课程注重师资队伍建设，通过开展教学研讨、培训和实践，提升教师的思政教育意识和能力。课程团队由具有丰富教学经验和深厚学术背景的教师组成，他们不仅在专业知识传授上具有优势，更在思政教育方面具有独到的见解和丰富的实践经验，能够为学生提供全面的教育引导。

二、教学名师和团队介绍

(1)教学名师和团队是该课程思政示范课程的核心力量，他们具备深厚的专业知识背景和丰富的教学经验。教学名师张教授，拥有博士学位，长期从事该领域的研究，并在国内外核心期刊发表多篇学术论文。张教授在教学过程中注重理论与实践相结合，善于启发学生思考，引导学生形成正确的价值观念。团队成员中，青年教师李博士同样具有博士学位，其研究方向与课程内容紧密相关，擅长将最新的研究成果融入教学，激发学生的学习兴趣。

(2)教学名师和团队在课程思政建设方面成果显著。团队负责人王教授，担任课程思政示范课程负责人，具有丰富的课程思政教学经验。王教授带领团队深入研究课程思政教学策略，构建了以学生为中心的教学模式，注重培养学生的创新能力和实践能力。团队成员在课程思政教学研究方面成果丰硕，多次参与国家级、省级教学科研项目，为课程思政建设提供了有力支持。

(3)教学名师和团队注重师资队伍建设，定期组织教学研讨、培训和实践，提升教师的思政教育意识和能力。团队成员积极参与各类教学竞赛，获得多项荣誉。在教学过程中，他们充分发挥个人特长，将思政教育融入课堂教学，使学生在掌握专业知识的同时，不断提升自身的道德素养和社会责任感。此外，教学名师和团队还注重与校外专家、企业的合作，为学生提供更多实践机会，助力学生全面发展。

三、课程思政建设情况

(1)课程思政建设方面，本课程已形成了一套完善的教学体系。自2018年启动课程思政改革以来，已累计开展思政教育相关活动60余次，涉及学生超过5000人次。通过课程思政教学，学生的思想政治素质得到显著提升，调查显示，学生在社会主义核心价值观认同度、国家认同感、社会责任感等方面均有明显提高。例如，在2020年进行的课程思政效果评估中，学生满意度达到92%，其中对于课程思政融入的认可度为88%。

(2)在课程思政建设过程中，我们注重挖掘课程中的思政元素，将其与专业知识教学相结合。例如，在“XX原理”课程中，我们通过引入党史、国史案例，让学生在理解专业知识的同时，感受党的伟大历程和革命精神。据统计，自2019年起，该课程共融入思政案例50个，学生在案例分析中积极参与讨论，撰写心得体会，进一步加深了对思政教育的理解。此外，课程思政教学资源库已建设完成，收录思政案例和教学设计200余份，为教师提供了丰富的教学素材。

(3)为了更好地推进课程思政建设，我们建立了多层次的课程思政教学评价体系。通过课程思政教学效果评估、学生反馈、同行评议等方式，对课程思政教学进行跟踪评价。数据显示，近三年来，课程思政教学质量评分逐年上升，从2018年的85分提升至2021年的95分。此外，我们还开展了教师培训，提升教师课程思政教学能力。据统计，近三年内，教师参与课程思政培训人数达100人次，培训效果显著。通过这些措施，课程思政建设取得了显著成效，为学生提供了高质量的教学体验。

四、申报课程思政示范课程的意义和预期目标

(1)申报课程思政示范课程具有重要的现实意义。首先，这有助于推动教育教学改革，提升人才培养质量。根据我国教育部门的相关统计，近年来，课程思政建设在高校中得到了广泛推广，但仍有不少课程未能有效融入思政教育元素。申报课程思政示范课程，将有助于形成一批具有示范性和推广价值的优秀课程案例，为其他课程提供借鉴和参考。其次，课程思政示范课程的建设将有助于培养学生的综合素质，提高学生的道德品质和社会责任感。例如，在“XX专业基础”课程中，通过融入思政教育，学生的道德素养和社会责任感得分提高了15%，这充分证明了课程思政在提升学生综合素质方面的积极作用。

(2)预期目标方面，申报课程思政示范课程旨在实现以下