设计服装说课稿.docxVIP

设计服装说课稿

设计服装说课稿1

一．说教材：

第三章《美观大方的服装设计》主要是通过教师的详细教学实践，引导学生从美化生活的角度去应用技术与设计的思想及方法，学习服装设计的根本学问、根本方法、根本技能，经受服装设计的一般过程，激发学生的创作欲望，培育其审美、造美力量和创新意识。同时，培育学生对服装设计的兴趣，加深学生对服装设计的理解，并为制作简洁的服装打下根底。

为了不使教学环节显得太突然，我采纳了引课教学艺术；利用教师的服饰表演，从而自然引出本节要讲授和学习的主要内容。这样的设计自然大方，符合学生心理特点，为协作第一环节《服装的根本性质和主要分类》教学任务的顺当完成，除了根本概念的讲解外，我还设计了局部学生到商场实践调查和同学们课下搜集服装图片活动，目的是想通过第一环节的理论学习，重点来测查学生对服装的分类区分力量和归类力量。在其次局部《服装设计的概念》教学中，我通过服装设计的一般过程流程图的讲解，来突破学生对服装设计的根本概念的理解；这样的设计便于学生对根底理论的理解和对学问的把握。在第三局部教学设计里，我主要通过网上搜集大量服装设计图片的观赏来突破教学难点。通过对不同画面的观赏和讲解，学生很快就能分清什么是时装画、什么是效果图以及款式图和构造图。这种教学设计表达了视觉、听觉、感觉三维一体的想象理解教学模式，便于学生区分不同概念的理解，表达讲练结合的原则。在第四局部教学内容安排中，我安排了《20xx秋冬时装公布会》、《闻名设计大师王玉涛先生现场创意作品制作》和《20xx海宁服装设计大赛现场创意设计制作竞赛》录象观赏，目的是想通过经典作品的观赏来感染和激发学生的创作欲望，为下一环节的实践操作局部教学内容的顺当完成制造条件。为了更好的表达分层递进式教学模式的应用，我在此环节设计了创意纸模练习，目的是想先通过简洁的皱纹纸操作练习然后再上升到较难的人体创意设计制作，充分让学生体验胜利感。欲话说要想让学生过河，你需要先一步步的教给学生过河的方法。在教学中，教师的示范性教学特别重要，所以在创意纸模的练习中和创意模特的示范操作中，我通过不同的造型展现，让学生最大限度、最快速度的理解和把握创意服装的制作方法和技巧，为后期的创意设计和制作供应保障.

二.说教学中的胜利与改良之处：

我对本节课的教学设计总体来说比拟满足，在本节课中我应用了多年来积存的阅历和方法，对整体教学目标进展充分的讨论，并用各种方法和手段突破教学重难点.教学内容设计容量大，教学内容丰富多彩好玩，便于学生理解和把握，并运用所学学问进展创作.通过大量的图片观赏和录象观赏，拓宽了学生视野，增长了见识，培育了乐学心情，降低了教学难度，极大的调动了学生参加实践的兴趣，体验了胜利所带来的欢乐和满意。

缺乏之处和需要改良的地方：

1.由于学生太多，这就为学生真人秀的设计制作带来了一些不必要的问题和麻烦，另外个别学生不能积极投入到角色中，在今后的教学中应改良设计为分类式实践教学模式，既依据学生实践和特长发挥学生自身特点，设计两种制作模式供学生进展选择，表达人文关心，一局部同学进展纸模创意设计，另一局部同学进展现场模特真人秀创意设计。

2.在实践操作练习中应对学生提出纪律要求，严格治理和约束自己，制造一个美丽的环境，教育学生在制作中不要大声喧哗，遵守课堂纪律。

3.重点表达学生之间的沟通与评价和提出改良设计意见，表演和竞赛只是一种形式，不能成为重点，由于时间关系,教学中教师不能很好的对学生的创意作品进展评价，这是本节课中最不能让人满足的地方，在今后教学中应尽可能的留意这一点。

设计服装说课稿2

大家好，我说的活动是艺术活动“设计服装”。

艺术活动是幼儿非常感兴趣的活动，活动中，幼儿可以自由制造，自由表达，动手动脑，非常开心，各种力量得到有效进展。新《纲要》提出艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，充分重视幼儿在活动过程中的情感体验和态度，促进幼儿健全人格的形成。依据《纲要》精神和本班幼儿的特点，我设计了本次活动。

本次活动的目标有：

1、幼儿能在活动中感受服装装饰的美。

2、幼儿能运用折、剪、画、粘多种技能设计制作服装，大胆制造。

3、幼儿能体验自由表达和制造的欢乐，获得胜利感。

本次活动的重点是引导幼儿感受装饰的美，并大胆的制造美，让幼儿获得胜利体验，在制造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性阅历，就不能很好地进展制造活动。课前我引导幼儿欣赏小朋友穿的服装，