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青少年志气、骨气、底气的武术培育:精神向度、教育自觉与实践进路.docxVIP

青少年志气、骨气、底气的武术培育:精神向度、教育自觉与实践进路.docx

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青少年志气、骨气、底气的武术培育:精神向度、教育自觉与实践进路

目录

青少年志气、骨气、底气的武术培育:精神向度、教育自觉与实践进路(1)

一、内容概要...............................................4

1.1研究背景...............................................4

1.2研究意义...............................................5

1.3研究内容与方法.........................................6

二、青少年武术培育的内涵与价值.............................7

2.1青少年武术培育的内涵...................................8

2.2青少年武术培育的价值...................................9

2.2.1精神向度............................................10

2.2.2教育自觉............................................11

2.2.3实践进路............................................12

三、青少年武术培育的精神向度..............................13

3.1志气培育..............................................14

3.1.1志气内涵解读........................................15

3.1.2志气培育路径........................................16

3.2骨气培育..............................................18

3.2.1骨气内涵解读........................................19

3.2.2骨气培育方法........................................20

3.3底气培育..............................................21

3.3.1底气内涵解析........................................22

3.3.2底气培育策略........................................24

四、青少年武术培育的教育自觉..............................25

4.1教育自觉的概念与内涵..................................26

4.2教育自觉在武术培育中的应用............................27

4.2.1教育目标的确立......................................29

4.2.2教育内容的选取......................................29

4.2.3教育方法的运用......................................31

五、青少年武术培育的实践进路..............................32

5.1实践进路的理论基础....................................33

5.2实践进路的实施策略....................................34

5.2.1课堂教学实践........................................35

5.2.2课外活动实践........................................37

5.2.3社会实践活动........................................38

5.3实践进路的效果评估....................................39

六、案例分析..............................................40

6.1案例一................................................41

6.2案例二............................................

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