开题报告-中国教育现代化背景下中式课例研究的方法体系构建 .pdf

《中国教育现代化背景下中式课例研究

的方法体系构建》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中国教育现代化背景下中式课例研究的方法体系建

课题来源：自拟

课题类型：教育科学研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四，王五

课题申报时间：2023年10月

预计完成时间：2025年10月

二、课题研究背景与意义

随着我国教育现代化进程的加快，传统教育模式面临着前所未有

的挑战。中式课例作为我国教育体系中的一部分，承载着丰富的教育

理念和教学经验。然而，在当前的教育背景下，中式课例的研究方法

体系尚未得到充分建，导致其在实际教学中的应用效果不佳。因此，

本课题旨在建一套适用于中国教育现代化背景下的中式课例研究方

法体系，以提高中式课例的研究质量和应用效果，推动我国教育事业

的改革与发展。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：我国学者对中式课例的研究主要集中在以下几个

方面：课例的设计与实施、课例的评价与分析、课例的推广与应用等。

然而，这些研究大多停留在经验总结和案例分析层面，缺乏系统性和

科学性。

国外研究现状：国外学者对课例研究的方法体系建已有较为成

熟的理论和实践。例如，美国学者提出了“课例研究循环模型”，强

调课例研究的过程性和反思性；日本学者则提出了“课例研究四阶段

模型”，强调课例研究的合作性和实践性。

发展趋势：随着教育现代化的推进，课例研究的方法体系将更加

注重跨学科、跨文化、跨领域的融合。同时，大数据、人工智能等新

兴技术在课例研究中的应用将越来越广泛。

四、课题研究目标与内容

研究目标：建一套适用于中国教育现代化背景下的中式课例研

究方法体系，提高中式课例的研究质量和应用效果。

研究内容：

(1)分析中式课例的特点和优势，明确其在教育现代化背景下的

研究价值。

(2)借鉴国内外课例研究的方法体系，建适用于中式课例研究

的方法体系框架。

(3)通过实证研究，验证所建的方法体系的有效性和可行性。

(4)提出中式课例研究的方法体系在实际教学中的应用策略和建

议。

五、课题研究方法与路径

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解课例研究的方法体

系现状和发展趋势。

案例分析法：选取具有代表性的中式课例，对其设计、实施、评

价、推广等环节进行深入分析。

实证研究法：通过问卷调查、访谈、观察等手段，收集数据，验

证所建的方法体系的有效性和可行性。

行动研究法：在实际教学中应用所建的方法体系，不断调整和

兀者。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：建一套适用于中国教育现代化背景下的中式课例研

究方法体系，提高中式课例的研究质量和应用效果。

成果形式：

(1)研究报告：详细阐述中式课例研究方法体系的建过程、研

究成果和应用策略。

(2)学术论文：在国内外学术期刊上发表相关研究成果。

(3)教学案例：编写一批具有代表性的中式课例，供教师参考和

借鉴。

(4)培训教材：编写一套关于中式课例研究方法体系的培训教材,

供教师培训使用。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

(1)2023年10月-2024年2月：完成文献研究，明确研究目标

与内容。

(2)2024年3月-2024年6月：进行案例分析和实证研究，建

中式课例研究方法体系。

(3)2024年7月-2024年10月：进行行动研究，验证所建的

方法体系的有效性和可行性。

(4)2024年11月-2025年2月：整理研究成果，编写研究报告

和学术论文。

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