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计量单位教学中学生量感进阶培养的路径探析

目录

计量单位教学中学生量感进阶培养的路径探析（1）．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、计量单位教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1量感的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2传统计量单位教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、学生量感的初步培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1情境导入，激发兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2直观感知，建立概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

四、中级阶段量感的深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1对比学习，深化理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.2应用实践，巩固认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

五、高级阶段量感的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.1实验操作，探索规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.2多维思考，培养思维能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

六、教师角色与教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

6.1教师的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.2优化教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

七、实施效果与评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

7.1实施效果评估指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

7.2评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

8.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

8.2研究局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

8.3未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

计量单位教学中学生量感进阶培养的路径探析（2）．．．．．．．．．．．．．30

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

二、相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（一）计量单位的定义与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（二）量感的概念及其在教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（三）中学生量感培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

三、中学生量感培养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（一）当前教学模式及存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（二）学生量感现状调查与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（三）存在问题的成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．