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XX年一年级语文上册第二单元教学设计（部

编版）

aoe

设计说明

《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性,

宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教

学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心

发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等

形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有

利于学生主动合作，探究的氛围，使枯、单调的拼音课变

得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快

乐地学习拼音，享受拼音。

课前准备

多媒体、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情

境设计图。

拼音卡片。

课时安排

课时。

教学过程

课时

一、创设情境，导入新

请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到

学校读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认

识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些

小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助

我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字

呢！

过渡：汉语拼音a、0、e的作用这么大，所以我们一定

要学好它。今天，我们就来学习汉语拼音的课。

设计意图：利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发

学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，

引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼

音的欲望。

二、自主探究，学习新

出示多媒体，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干

什么？

学习a。

看图：小女孩在干什么？我们也来试试。

老师出示拼音卡片：a,讲解并示范发音，学生模仿。

师：在发a时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴

巴a、a、Qo

学生练习用a说一句话。

观察小女孩图，看哪部分与a的形状有关系？识记并书

写a。

出示，认识四线格，并指导书写a。

介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，

数数有几条线。这就是四线三格，指出上格、中格、下格。

我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下

a在四线格的位置。

老师讲解笔顺并范写：a先写半圆再写一竖，留个小尾

巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在

在书上第21页描红，看谁写得好。

学习。。

过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁

来了？

出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？

师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母。的发

音。

出示卡片，学习o的发音。

学生自编顺口溜：嘴巴圆圆。。。°

学生用0练习说一句话。

师：这个。像什么？你是怎样记住它的形的？

指导书写：小朋友们，。像一个圆，要写得均匀，教师

范写，学生描红。

学习e。

过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。

出示大白鹅：

小朋友和它打个招呼，大白鹅在水中的倒影，就是我们

要学习的字母e。

学习e的发音。

学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee。

由图中大白鹅的倒影引出字形e,识记，书写。小朋友

们再仔细观察一下这个e,像什么呢？聪明的小朋友再找找

它与我们学的。有什么不同。

指导书写：中间有一横，右边不封口，e只有一笔。教

师范写，学生书空、描红。

设计意图：利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分

相似，学习发音，记忆每一个字母的形状，符合学生的年龄

特点，学生学起来就不会感到枯、乏味。

三、趣味游戏，巩固新知

我会读。看板书练读。

摘果子。出示一棵大树，树上有大苹果，苹果上写有a、

0、e、b、、d、n等字母，找到今天所学的字母，如果对了,

水果就落地。

猜一猜。四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另

外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛

感受后再猜。

角色扮演：一天清晨，大公鸡喔喔地叫了，发音。；小