粤教版高一信息技术必修一 说课稿：4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程.docx

粤教版高一信息技术必修一说课稿：4.1.4剖析编制计算机程序解决问题的过程

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：粤教版高一信息技术必修一

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

课程内容：4.1.4剖析编制计算机程序解决问题的过程

本节课将引导学生深入了解计算机程序解决问题的基本过程，包括问题分析、算法设计、程序编写、调试与优化等关键环节，使学生能够掌握利用计算机程序解决实际问题的方法和技巧。

二、核心素养目标

1.提升信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，使学生在面对问题时能迅速识别信息需求，合理利用信息技术解决问题。

2.增强计算思维：通过剖析编程过程，训练学生逻辑推理、抽象概括等计算思维能力，提高学生运用算法解决问题的能力。

3.提高信息技术的实际应用能力：通过实际操作，使学生能够熟练运用编程语言编写程序，掌握计算机程序解决问题的基本方法。

三、学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，他们在信息技术学科方面已经具备了一定的基础知识和操作技能。具体来说：

1.知识层面：学生已经接触过基础的计算机操作和简单的编程概念，但对计算机程序解决问题的全过程理解尚浅，需要通过本节课的学习来深化理解。

2.能力层面：学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在发展，但抽象思维能力有待加强。通过本节课的学习，可以锻炼学生的算法设计和程序编写能力。

3.素质方面：学生对信息技术充满好奇，具有一定的探索精神，但可能在面对复杂问题时表现出耐心不足、细致度不够的行为习惯。

4.行为习惯：学生在日常学习中可能习惯于被动接受知识，缺乏主动实践和探究的习惯。本节课的学习将促使学生积极参与，动手实践，培养主动学习和解决问题的习惯。

5.对课程学习的影响：学生对信息技术课程的兴趣较高，但可能因为缺乏足够的实践机会，导致理论知识难以内化。通过本节课的学习，可以激发学生的兴趣，增强学习的积极性，为后续课程打下坚实的基础。

四、教学资源

1.软件资源：编程软件（如Scratch或PythonIDE）、教学PPT、代码示例和练习题。

2.硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板。

3.课程平台：校园教学管理系统（用于布置和提交作业，交流讨论）。

4.信息化资源：在线编程学习平台（辅助实践操作）、教学视频和案例。

5.教学手段：小组讨论、问题驱动法、任务驱动法、实时反馈与指导。

五、教学过程

导入新课：

同学们好，今天我们将继续深入学习信息技术课程。在上一节课中，我们讨论了计算机程序的基本概念。那么，大家思考一下，我们如何利用计算机程序来解决问题呢？这就是我们今天将要学习的内容——剖析编制计算机程序解决问题的过程。

一、课堂探究：问题分析

首先，让我们从一个简单的问题开始。请大家看大屏幕，这是一个经典的“求和”问题：编写一个程序，计算从1到100的所有自然数的和。

1.提问：同学们，你们认为解决这个问题需要哪些步骤？

2.学生回答后，总结：首先，我们需要对问题进行分析，明确我们要解决的问题是什么，以及我们需要达到的目标。

二、课堂讲解：算法设计

1.讲解：算法是一系列解决问题的步骤。对于这个问题，我们可以使用循环结构来实现求和。

2.演示：我在大屏幕上展示一个简单的算法流程，大家注意看。

```

初始化sum为0

对于i从1到100：

sum=sum+i

输出sum

```

3.互动：现在，我想请大家尝试在纸上或心中思考一下，如果要求计算从1到任意数n的和，算法应该如何调整？

三、课堂实践：程序编写

现在，让我们动手编写程序来实现我们设计的算法。

1.分组：请大家分成小组，每组使用计算机和编程软件。

2.指导：每组需要根据我们刚才设计的算法，编写一个程序来计算从1到100的自然数之和。

3.实践：在编写程序的过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。

四、课堂交流：调试与优化

编写完程序后，我们需要进行调试和优化。

1.交流：请各组展示你们的程序，并说明在编写过程中遇到的困难和如何解决的。

2.点评：我会对每组的表现进行点评，并提出改进的建议。

五、课堂深化：问题解决全过程

现在，我们已经完成了“求和”问题的程序编写，让我们回顾一下解决问题的全过程。

1.回顾：首先，我们进行了问题分析，明确了问题目标和需求。然后，我们设计了算法，并动手编写了程序。最后，我们进行了调试和优化，确保程序的正确性和效率。

2.提问：同学们，通过这个过程，你们认为编写程序解决问题有哪些关键步骤？

3.总结：编写程序解决问题的过程通常包括问题分析、算法设计、程序编写、调试与优化四个步骤。

六、