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教师关怀行为对初中生英语学习投入的影响研究

一、引言

随着教育理念的不断更新，教师关怀行为在学生学习过程中的重要性日益凸显。特别是在初中阶段，学生的心理和生理发展都处于关键时期，教师的关怀行为对学生的学习投入有着重要的影响。本文旨在研究教师关怀行为对初中生英语学习投入的影响，以期为教育实践提供理论支持和实践指导。

二、文献综述

在过去的研究中，教师关怀行为被证实对学生学习投入、学业成绩和心理健康具有积极影响。对于初中生来说，英语作为一门重要的学科，教师的关怀行为对学生的英语学习投入起着至关重要的作用。教师在课堂上通过关怀行为，能够增强学生的归属感、自信心和求知欲，从而提高英语学习的积极性。

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