Module9 Unit1 Do you want to visit the UN building？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

设计意图

本节课设计意图在于通过情境创设，引导学生运用所学知识进行实际对话，提高学生的口语交际能力。同时，通过本节课的学习，让学生了解联合国建筑，培养学生的国际视野。本节课与课本Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？紧密相连，紧扣教材，符合六年级学生的认知水平和英语学习需求。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的交流方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高口语表达和听力理解。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养团队协作和沟通技巧。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对所学内容进行反思和评价。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前学习中已经学习了基本的英语词汇、句型，并具备一定的阅读和听力理解能力。他们熟悉了英语字母和基础语法知识，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习仍保持较高兴趣，喜欢通过互动和游戏来学习。他们具备一定的自主学习能力，善于通过观察和模仿来提高口语水平。学习风格上，部分学生倾向于合作学习，喜欢与同伴交流；另一部分学生则更偏向独立学习，善于利用多种资源。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讨论联合国建筑等复杂话题时，学生可能面临词汇量不足、表达不准确的问题。此外，对于文化差异和背景知识的不了解也可能影响他们的理解和表达。部分学生在口语交流中可能缺乏自信，需要教师提供更多鼓励和指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，讲解联合国建筑相关知识，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演游客和导游，练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体展示联合国建筑图片和视频，增强学生的视觉体验和文化理解。

4.通过小组合作游戏，让学生在互动中学习和巩固词汇，培养合作学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对联合国建筑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道联合国吗？它在哪里？它的建筑有什么特点？”

展示一些关于联合国总部大楼的图片或视频片段，让学生初步感受其宏伟和独特性。

简短介绍联合国的基本概念和其在国际事务中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.联合国建筑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解联合国建筑的基本概念、组成部分和设计理念。

过程：

讲解联合国建筑的背景和历史，包括其设计者和建造时间。

详细介绍联合国建筑的组成部分，如会议厅、办公室、展览馆等，并使用图表或模型帮助学生理解。

3.联合国建筑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解联合国建筑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的联合国建筑案例进行分析，如纽约总部大楼、日内瓦办事处等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解联合国建筑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国际交流和合作的影响，以及它们如何反映联合国在全球事务中的角色。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与联合国建筑相关的主题进行深入讨论，如绿色建筑、可持续设计等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对联合国建筑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调联合国建筑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括联合国建筑的背景、组成部分、案例分析等。

强调联合国建筑在促进国际交流、展示世界多元文化等方面的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力和研究能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于联合国建筑的短文或报告，要求包括建筑的历史、特点、对国际关系的影响等内容。

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