Unit6《Lesson 20 Magic Colours》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6《Lesson20MagicColours》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课为三年级上册英语Unit6《Lesson20MagicColours》，旨在通过学习颜色单词和形容词，培养学生英语口语表达能力。教学设计以情境教学法为主，结合游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过图片、歌曲等多种形式，帮助学生理解和记忆颜色单词及形容词，提高学生的英语学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的英语核心素养为目标，注重学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过颜色单词的学习，提高学生的语言表达和沟通能力；通过文化背景的介绍，拓展学生的国际视野；通过游戏和活动的参与，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读一些简单的单词和句子，对基本的英语字母和发音规则有一定了解。在本单元之前，他们可能已经接触过一些颜色单词，但词汇量有限，对形容词的用法也较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，喜欢听故事和歌曲；而另一部分学生可能更偏向于视觉学习，喜欢看图片和视频。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习颜色单词和形容词时，可能会遇到以下困难：一是颜色单词的记忆，特别是相近颜色之间的区分；二是形容词的用法，学生可能难以理解何时使用何种形容词。此外，学生的词汇量有限，可能难以在句子中正确运用所学词汇。针对这些挑战，教师需要提供丰富的教学活动和练习，帮助学生巩固记忆和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如颜色相关的图片、动画视频等，以丰富教学形式。

3.教学工具：准备彩色卡片、彩色笔等，用于颜色单词的展示和互动游戏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，并准备实验操作台，用于颜色混合实验（如条件允许）。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕颜色单词和形容词的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色单词和形容词的基本用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小红帽”中的颜色元素，引出颜色单词的学习。

讲解知识点：详细讲解颜色单词和形容词的用法，结合实例如“红色的苹果”。

组织课堂活动：设计“颜色接龙”游戏，让学生在游戏中运用颜色单词和形容词。

解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“颜色接龙”游戏，体验颜色单词和形容词的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色单词和形容词的用法。

实践活动法：设计“颜色接龙”游戏，让学生在实践中掌握颜色单词和形容词。

合作学习法：通过小组游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解颜色单词和形容词的用法，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“我的颜色世界”绘画作业，让学生运用所学颜色单词和形容词创作作品。

提供拓展资源：提供与颜色相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成绘画作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的颜色知识学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成绘画作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成