2.5 《常见的植物》说课稿-2023-2024学年浙教版七年级上册科学.docx

2.5《常见的植物》说课稿-2023-2024学年浙教版七年级上册科学

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教学内容

本节课内容选自2023-2024学年浙教版七年级上册科学教材，章节为“2.5常见的植物”。主要内容包括：认识常见的植物，了解植物的基本特征和分类，以及植物在生态系统中的作用。通过本节课的学习，学生能够掌握植物的基本知识，提高观察和识别植物的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养、生物观念素养和生物科学社会参与素养。学生将通过观察和实验，提升提出问题、收集证据、构建解释、交流与合作的能力，形成对植物多样性和生态重要性的认识，以及对社会生态保护和可持续发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生通常已经具备基本的生物学知识，了解动物和人类的基本特征，但对于植物的认识可能较为有限。他们可能对植物的分类、生长环境和生命周期有初步的了解，但对于植物的具体种类和特征可能较为陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然界和生物多样性有着天然的好奇心，对于通过观察和实验来学习植物的知识有较高的兴趣。学生的能力方面，他们可能已经具备基本的观察能力和简单的实验操作技能。学习风格上，部分学生可能偏好通过直观的实验和观察来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到的困难包括对植物分类的理解不够深入，难以区分不同植物的特征；实验操作过程中可能因为缺乏经验而出现错误；此外，对植物生态价值的认识可能不够全面，需要引导学生从多个角度思考植物在生态系统中的作用。针对这些挑战，教师需要提供清晰的指导和示范，并通过多样化的教学活动帮助学生克服学习障碍。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物植物标本、植物生长模型、放大镜、显微镜、土壤、水、培养皿等。

-课程平台：学校网络教学平台、在线教育平台。

-信息化资源：植物图片库、植物生长周期视频、植物生态互动软件。

-教学手段：实物展示、课堂讨论、小组合作学习、实验操作、观察记录表。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组美丽的植物照片，提问：“同学们，你们能从这些照片中找到哪些常见的植物？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学习的内容，如植物的基本特征、生长条件等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解常见的植物种类，包括草本植物、木本植物、藤本植物等，介绍它们的特点和生长习性。

-举例说明：以具体的植物为例，如杨树、柳树、菊花等，讲解它们在生活中的应用和生态价值。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，识别教室或校园内的植物，并记录下它们的名称和特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行植物观察实验，使用放大镜观察叶片的结构，使用显微镜观察细胞组织。

-教师指导：教师在实验过程中巡视指导，确保学生正确操作，并解答学生提出的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调植物多样性和生态价值的重要性。

-学生分享实验过程中的发现，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，复习本节课所学知识。

-学生收集校园内或家庭附近的植物标本，并制作成植物标本册。

6.教学过程详细步骤

-导入环节（5分钟）

-展示植物照片，提问学生。

-回顾旧知，引导学生思考。

-新课呈现环节（25分钟）

-讲解植物种类，介绍草本植物、木本植物、藤本植物等。

-举例说明，讲解植物在生活中的应用和生态价值。

-分组讨论，识别校园内植物。

-巩固练习环节（15分钟）

-学生分组进行植物观察实验。

-教师巡视指导，解答学生问题。

-课堂总结环节（10分钟）

-教师总结本节课所学内容。

-学生分享实验发现。

-作业布置环节（5分钟）

-完成课后练习题。

-收集植物标本，制作标本册。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物分类知识：介绍植物分类的依据，如植物的营养方式、生殖方式、形态结构等，可以让学生进一步了解植物的多样性。

-植物生态习性：介绍不同植物的生长环境、生长周期、繁殖方式等，帮助学生理解植物与环境的相互作用。

-植物在文化中的意义：探讨植物在各个文化中的象征意义，如松树在东方文化中的长寿象征，莲花在佛教文化中的纯净象征等。

-植物与人类生活：介绍植物在人类生活中的应用，如食物、药物、建筑材料等，让学生认识到植物与人类生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《植物学入门》、《植物世界探秘》等书籍，可以为学生提供更深入的了解。

-观看纪录片：推荐《植物王国