第6单元 语文园地六2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿.docx

第6单元语文园地六2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第6单元语文园地六

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以四年级上册语文教材第6单元语文园地六为教学内容，通过讲解和练习，帮助学生掌握本单元的重难点知识，提升语文素养。教学内容紧密围绕课本，注重实际应用，旨在提高学生的阅读理解能力和写作水平。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用与思维发展。通过深入解读文本，提升学生的信息提取、归纳总结能力，增强逻辑思维和批判性思维。同时，引导学生运用所学知识进行创意写作，激发想象力和创造力，提高语言表达与文字创作能力，从而全面促进学生语文素养的提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元要求掌握的生字词，并能正确书写。

②理解并运用课文中的重点句子，提升阅读理解能力。

③学会课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能在自己的写作中运用。

2.教学难点

①区分形近字、同音字，并能准确使用。

②理解课文中的深层含义，提取关键信息，进行逻辑推理。

③在创意写作中，能够灵活运用所学修辞手法，使文章更具表现力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级语文上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备本单元相关的课文朗读视频、生字词卡片、修辞手法示例文档等，以增强学生对课文内容的理解和记忆。

3.教室布置：合理安排座位，确保学生之间有足够的空间进行小组讨论，同时准备一块大白板和足够数量的彩色粉笔，方便板书和标注重点。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本单元主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要描述一个场景或者表达一种情感的时候呢？我们今天要学习的内容，将会帮助你们更好地表达。”

展示一些与本单元主题相关的图片或视频片段，让学生初步感受语言的魅力。

简短介绍本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.语文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本单元的语文知识点，掌握基本的写作技巧。

过程：

讲解本单元的主题，包括其主要内容和学习目标。

详细介绍本单元的生字词、修辞手法等知识点，使用PPT或板书帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文案例，让学生深入了解本单元的语文知识点和写作技巧。

过程：

选择几篇典型的课文进行分析，如《小石潭记》、《爬山虎的脚》等。

详细介绍每个案例的背景、内容和作者的写作技巧，让学生全面了解课文的结构和语言特点。

引导学生思考这些课文如何运用修辞手法，以及如何在自己的写作中借鉴这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表达方式、修辞手法的运用等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达方式、修辞手法的运用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调语文知识在实际应用中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生字词、修辞手法、课文分析等。

强调语文知识在提高写作能力、丰富表达方式中的价值和作用。

布置课后作业：让学生选择一个主题，运用本节课学到的修辞手法，撰写一篇短文。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固本节课的学习内容，培养学生的写作能力。

过程：

布置一道与课文相关的写作题目，要求学生运用本节课学习的知识完成。

提醒学生在写作时注意语言表达的准确性和创意性。

说明作业的提交时间和评价标准。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品拓展：推荐学生阅读与教材中课文风格相似的其他文学作品，如《中国神话故事》、《成语故事》等，以增强学生的文学素养和对传统文化的了解。

（2）写作技巧拓展：介绍一些经典的写作指导书籍，如《作文指导报》、《新概念作文》等，帮助学生提高写作技巧。

（3）语文实践活动拓展：推荐学生参与一些语文实践活动，如成语接龙比赛、演讲比赛、诗歌朗诵等，以提高学生的语言表达能力和舞台表现力。

（4）网络资源拓展：介绍一些优质的在线学习平台，如“国家教育资源公共服务平台”、“中国教师站”等，供学生和家