【开题报告】中小学生科学素养评价研究 .pdf

《中小学生科学素养评价研究课题开题报

告》

一、课题基本信息

课题名称：中小学生科学素养评价研究

课题来源：教育部基础教育司

课题类：教育科学规划课题

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四，王五，赵

六

课题申报时间：2023年9月1日

预计完成时间：2025年8月31日

二、课题研究背景与意义

随着我国经济的快速发展和科技的日新月异，科学素养已成为衡

量一个人综合素质的重要指标。中小学生作为国家未来的栋梁，其科

学素养的培养对于提高我国国民整体素质、促进社会进步具有重要意

义。然而，当前我国中小学生科学素养评价体系尚不完善，评价方法

单一，难以全面、客观地反映学生的科学素养水平。因此，开展中小

学生科学素养评价研究，构建科学、合理、可操作的中小学生科学素

养评价体系，对于提高我国中小学生科学素养水平、推动我国教育事

业的发展具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

（一）国内研究现状

近年来，我国教育界对中小学生科学素养评价的研究逐渐增多，

主要集中在以下几个方面：

科学素养评价标准的制定：研究者们根据我国教育政策和课程标

准，结合国际科学素养评价标准，制定了适合我国中小学生科学素养

评价的标准。

科学素养评价方法的研究：研究者们探索了多种评价方法，如纸

笔测试、实验操作、项目研究等，以期全面、客观地评价学生的科学

素养。

科学素养评价工具的开发：研究者们开发了多种科学素养评价工

具，如科学素养测试卷、实验操作评价量表等，为科学素养评价提供

了有力的工具支持。

（二）国外研究现状

在国外，科学素养评价研究起步较早，评价体系相对成熟。美国、

英国、澳大利亚等国家在科学素养评价方面积累了丰富的经验，评价

方法多样，评价工具完善。这些国家的科学素养评价研究主要集中在

以下几个方面：

科学素养评价标准的制定：研究者们根据国际科学教育标准，结

合本国教育实际，制定了科学、合理的科学素养评价标准。

科学素养评价方法的研究：研究者们探索了多种评价方法，如纸

笔测试、实验操作、项目研究等，以期全面、客观地评价学生的科学

素养。

科学素养评价工具的开发：研究者们开发了多种科学素养评价工

具，如科学素养测试卷、实验操作评价量表等，为科学素养评价提供

了有力的工具支持。

（三）发展趋势

随着科学技术的不断发展，中小学生科学素养评价研究呈现出以

下发展趋势：

评价标准的国际化：各国将逐步借鉴国际科学教育标准，制定适

合本国国情的科学素养评价标准。

评价方法的多样化：评价方法将更加注重学生的实践能力和创新

精神，如项目研究、实验操作等。

评价工具的信息化：评价工具将逐步实现信息化，如在线测试、

远程实验等。

四、课题研究目标与内容

（一）研究目标

构建中小学生科学素养评价体系：根据我国教育政策和课程标准,

结合国际科学素养评价标准，制定适合我国中小学生科学素养评价的

标准。

探索中小学生科学素养评价方法：研究多种评价方法，如纸笔测

试、实验操作、项目研究等，以期全面、客观地评价学生的科学素养。

开发中小学生科学素养评价工具：开发多种科学素养评价工具，

如科学素养测试卷、实验操作评价量表等，为科学素养评价提供有力

的工具支持。

（二）研究内容

科学素养评价标准的制定：研究我国教育政策和课程标准，结合

国际科学素养评价标准，制定适合我国中小学生科学素养评价的标准。

科学素养评价方法的研究：研究多种评价方法，如纸笔测试、实

验操作、项目研究等，以期全面、客观地评价学生的科学素养。

科学素养评价工具的开发：开发多种科学素养评价工具，如科学

素养测试卷、实验操作评价量表等，为科学素养评价提供有力的工具

支持。

五、课题研究方法与路径

（一）研究方法

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解科学素养评价研究

的现状和发展趋势。

实证研究法：通过问卷调查、实验操作、项目研究等方法，收集

中小学