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8古诗二《望庐山瀑布》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8古诗二《望庐山瀑布》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

教材分析

《望庐山瀑布》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

《望庐山瀑布》是一首描绘自然风光的古代诗歌，选自二年级上册统编版语文教材。本诗通过形象的描绘，展现了庐山瀑布壮丽秀美的景色，表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情。本节课旨在让学生感受古诗的韵味，理解诗句的含义，培养审美情趣，激发学生对古诗学习的兴趣。同时，通过学习这首诗，提高学生的朗读、背诵和欣赏古诗的能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、背诵《望庐山瀑布》，理解诗句描绘的景象，提高学生对古诗语言的感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诗句背后的情感与寓意，培养学生对古诗的鉴赏能力及创造性思维能力。

3.文化传承与理解：让学生了解诗歌的创作背景，感受古代诗人对自然景观的赞美之情，增强学生的文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的敏感度，通过欣赏古诗中的自然景色，提升学生的审美素养和创造美的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵《望庐山瀑布》。

②理解诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”所描绘的景象。

③掌握生字词“瀑布”、“银河”等，并能正确书写。

④感受诗人对自然景观的赞美之情。

2.教学难点

①深入理解诗句中的比喻和夸张修辞手法。

②将诗句中的景象与实际生活中的瀑布进行联系，培养学生的想象力。

③引导学生通过诗句体会诗人的情感，提升情感共鸣的能力。

④在书写生字时，能够正确掌握笔顺和结构，避免常见的书写错误。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，讲解诗句的含义和背景，帮助学生理解古诗内容。

②运用讨论法，组织学生交流对诗句的理解和感受，激发学生的思考。

③实施情境教学法，通过描绘瀑布的景象，让学生身临其境地感受诗人的情感。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放庐山瀑布的图片和视频，增强学生的直观感受。

②使用教学软件展示生字词的笔画顺序和结构，帮助学生掌握正确的书写方法。

③通过网络资源，提供相关古诗的朗读音频，让学生模仿和练习朗读技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的古诗，如“同学们，我们已经学过哪些描写自然景观的古诗？”接着引入本节课的内容：“今天，我们将学习一首描写庐山瀑布的古诗，一起来感受大自然的神奇魅力吧。”

2.讲授新知（20分钟）

①介绍诗人李白及其创作背景，让学生对诗人有所了解。

②逐句讲解诗句，解释生字词，让学生理解诗句的含义。

③分析诗句中的修辞手法，如比喻、夸张等，引导学生感受诗人的表达技巧。

④通过多媒体展示庐山瀑布的图片和视频，让学生直观感受瀑布的壮观。

3.巩固练习（10分钟）

①让学生齐读诗句，检查是否正确理解诗句内容。

②请学生用自己的话描述诗句所描绘的景象，锻炼学生的表达能力。

③分组讨论，让学生分享对诗句的理解和感受，互相交流学习。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

①让学生回家后，将《望庐山瀑布》抄写一遍，加深对诗句的记忆。

②请学生选择一首自己喜爱的古诗，进行自主学习，下节课分享学习心得。

③家长协助监督，确保学生按时完成作业，培养良好的学习习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源

《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的作品，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-其他描写庐山的古诗：如李白的《庐山谣》、《望庐山烟雨》等，可以让学生进一步了解庐山的自然风光和文化底蕴。

-唐代诗歌背景资料：介绍唐代诗歌的繁荣背景，包括唐代诗人的生活环境、文学风气等。

-庐山瀑布的地理知识：介绍庐山的地理位置、瀑布的形成原因及其在自然界中的特点。

-古诗中的修辞手法：深入探讨古诗中常用的比喻、夸张、对偶等修辞手法，以及它们对表达情感和意境的作用。

-李白诗歌选集：推荐《李白全集》或《李太白全集》，让学生阅读更多李白的诗歌，感受其文学魅力。

2.拓展建议

为了让学生更好地理解和欣赏《望庐山瀑布》，以下是一些建议的拓展学习活动：

-组织学生参观实地：如果条件允许，可以组织学生实地参观庐山瀑布，亲身感受诗句所描绘的景象。

-创作诗歌：鼓励学生模仿李白的风格，创作一首关于自然景观的诗歌，培养他们的创造力和表达能力。

-开展诗歌朗诵比赛：组织学生参加诗歌朗诵比赛，提高他们对古诗的朗读兴趣和技巧。

-制作手抄报：让学生制作关于《望庐山瀑布》的手抄报，内容包括诗句解析、诗