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中班《闻闻听听》教案

一、活动目标

(1)通过本次活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会用多种感官（视觉、听觉、嗅觉）去感知周围环境中的各种声音和气味，培养幼儿对声音和气味的敏感度。

(2)帮助幼儿了解不同声音和气味的来源，扩展幼儿的知识面，增强幼儿对日常生活中常见物品的识别能力。

(3)培养幼儿的观察力和想象力，通过听和闻的活动，激发幼儿对事物的好奇心，提高幼儿的探索欲望，促进幼儿的全面发展。

二、活动准备

(1)准备各种声音和气味的素材，包括自然界的声音（如鸟鸣、水流、风声）、日常生活中的声音（如汽车鸣笛、门铃、电话铃声）以及不同气味的物品（如水果、花香、香草等）。每种声音和气味素材的数量根据幼儿的人数和活动的时间进行调整，确保每个幼儿都有机会参与。例如，在准备水果气味时，可以选择苹果、香蕉、橙子等常见水果，每种水果准备3-5个，以确保幼儿在活动中能够接触到多种气味。

(2)制作活动所需的教具和学具，如小瓶子、小盒子、小袋子等，用于收集和展示不同的声音和气味。这些教具和学具的颜色、形状和大小应多样化，以吸引幼儿的注意力，并帮助他们区分不同的声音和气味。例如，可以使用透明的小瓶子分别装入不同的气味，并在瓶子上贴上相应的标签，如“苹果味”、“花香”等，以便幼儿在活动过程中进行识别。

(3)准备安全的环境和材料，确保活动过程的安全。例如，在开展声音和气味活动时，要确保活动场地宽敞，避免幼儿在活动中相互碰撞。同时，对于可能造成伤害的物品，如剪刀、针线等，要提前做好处理，或者在活动过程中由教师亲自操作。此外，根据幼儿的年龄特点，准备适合他们操作的工具，如小勺子、小刷子等，以便他们在活动过程中能够轻松地收集和传递声音和气味。例如，在收集水果气味时，可以使用小勺子挖取水果的果肉，以便幼儿能够方便地闻到气味。

三、活动过程

(1)活动开始前，教师带领幼儿进行简单的热身游戏，如“猜猜我是谁”，通过模仿不同的声音让幼儿猜出相应的物品，以提高幼儿的听觉注意力。接着，教师向幼儿介绍活动主题“闻闻听听”，并解释活动的目的和意义。例如，教师可以告诉幼儿：“今天我们要做一个有趣的游戏，我们要用鼻子闻一闻，用耳朵听一听，看看我们能发现什么奇妙的事情。”

(2)在正式的活动环节，教师将幼儿分成小组，每组分配一套声音和气味的素材。教师示范如何正确地收集和传递声音和气味，并提醒幼儿注意安全。例如，在闻气味时，教师要提醒幼儿不要将鼻子直接凑到物品上，而是轻轻扇动鼻子，让气味飘到鼻前。在听声音时，教师要指导幼儿用手指轻轻按住耳朵，注意倾听。教师还可以引导幼儿记录下自己听到和闻到的声音和气味，以增加活动的互动性和趣味性。

(3)活动进行过程中，教师观察每个小组的表现，及时给予鼓励和指导。例如，当某个小组成功辨别出水果的气味时，教师可以表扬他们的观察力和记忆力。同时，教师可以组织幼儿进行分享和讨论，让幼儿交流自己听到的和闻到的声音和气味，以及它们的特点。通过这样的分享，幼儿不仅能够加深对声音和气味的理解，还能够提高他们的语言表达能力和团队合作精神。在活动结束时，教师可以组织一个小结，回顾今天学到的内容，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。

四、活动延伸

(1)在活动结束后，教师可以引导幼儿将活动中的体验延伸到日常生活中。例如，鼓励幼儿在回家后，与家人一起进行家庭版的“闻闻听听”游戏，通过闻食物的气味、听家里不同的声音来增进家庭成员间的互动。

(2)教师可以布置一项家庭作业，让幼儿在家长的协助下，收集家中的不同声音和气味，并制作一份简单的记录表。幼儿可以绘制图片，标注声音或气味的来源，如“厨房的炒菜声”、“洗衣机的嗡嗡声”、“玫瑰花的香味”等。

(3)为了进一步巩固幼儿的学习成果，教师可以组织一次班级分享会，让幼儿展示自己在家庭中的“闻闻听听”成果。通过这样的活动，不仅能够促进幼儿的自主学习能力，还能够增强班级的凝聚力。此外，教师还可以根据幼儿的反馈，调整后续的教学活动，使之更加贴近幼儿的实际生活。