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二零二四学生入学综合素质测评与培养协议书3篇.docxVIP

二零二四学生入学综合素质测评与培养协议书3篇.docx

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20XX专业合同封面COUNTRACTCOVER

20XX

专业合同封面

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甲方:XXX

乙方:XXX

PERSONAL

RESUME

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二零二四学生入学综合素质测评与培养协议书

本合同目录一览

1.合同签订双方基本信息

1.1签订双方名称

1.2签订双方法定代表人或授权代表

1.3签订双方地址

1.4签订双方联系方式

2.测评目的与原则

2.1测评目的

2.2测评原则

3.测评内容与方法

3.1测评内容

3.2测评方法

4.测评实施与时间安排

4.1测评实施

4.2时间安排

5.测评结果的处理与应用

5.1结果处理

5.2结果应用

6.培养目标与方案

6.1培养目标

6.2培养方案

7.培养实施与过程管理

7.1培养实施

7.2过程管理

8.培养成果的评价与反馈

8.1成果评价

8.2成果反馈

9.双方权利与义务

9.1学生权利与义务

9.2学校权利与义务

10.违约责任

10.1违约情形

10.2违约责任

11.争议解决

11.1争议解决方式

11.2争议解决机构

12.合同的生效、变更与解除

12.1合同生效

12.2合同变更

12.3合同解除

13.合同的其他条款

13.1通知与送达

13.2合同附件

13.3合同解释

14.合同的签订与生效日期

第一部分:合同如下:

1.合同签订双方基本信息

1.1签订双方名称

甲方:[学校名称]

乙方:[学生姓名]

1.2签订双方法定代表人或授权代表

甲方代表:[甲方法定代表人或授权代表姓名]

乙方代表:[乙方法定监护人或授权代表姓名]

1.3签订双方地址

甲方地址:[学校详细地址]

乙方地址:[学生家庭详细地址]

1.4签订双方联系方式

甲方联系方式:[学校联系电话]

乙方联系方式:[学生联系电话或监护人联系电话]

2.测评目的与原则

2.1测评目的

本协议旨在通过综合素质测评,全面了解学生的德、智、体、美、劳等方面的综合素质,为学生的个性化培养提供依据。

2.2测评原则

2.2.1公平公正原则

2.2.2全面性原则

2.2.3发展性原则

2.2.4客观性原则

3.测评内容与方法

3.1测评内容

3.1.1思想道德素养

3.1.2文化素养

3.1.3科学素养

3.1.4身体素质

3.1.5美育素养

3.1.6劳动素养

3.2测评方法

3.2.1问卷调查法

3.2.2访谈法

3.2.3实践操作法

3.2.4成绩分析法

4.测评实施与时间安排

4.1测评实施

4.1.1测评前准备

4.1.2测评过程

4.1.3测评结果统计

4.2时间安排

4.2.1测评前准备时间:[具体时间]

4.2.2测评实施时间:[具体时间]

4.2.3测评结果统计时间:[具体时间]

5.测评结果的处理与应用

5.1结果处理

5.1.1结果汇总

5.1.2结果分析

5.1.3结果反馈

5.2结果应用

5.2.1制定个性化培养方案

5.2.2优化课程设置

5.2.3改进教学方法

6.培养目标与方案

6.1培养目标

6.1.1提高学生综合素质

6.1.2培养学生创新精神和实践能力

6.1.3塑造学生良好品德和习惯

6.2培养方案

6.2.1制定培养计划

6.2.2开展实践活动

6.2.3实施跟踪评价

8.培养成果的评价与反馈

8.1成果评价

8.1.1评价标准

8.1.2评价方法

8.1.3评价周期

8.2成果反馈

8.2.1反馈渠道

8.2.2反馈内容

8.2.3反馈时间

9.双方权利与义务

9.1学生权利与义务

9.1.1学生权利

9.1.2学生义务

9.2学校权利与义务

9.2.1学校权利

9.2.2学校义务

10.违约责任

10.1违约情形

10.1.1学生违约情形

10.1.2学校违约情形

10.2违约责任

10.2.1违约责任承担

10.2.2违约责任追究

11.争议解决

11.1争议解决方式

11.1.1协商解决

11.1.2仲裁解决

11.1.3民事诉讼

11.2争议解决机构

11.2.1争议解决地点

11.2.2争议解决机构名称

12.合同的生效、变更与解除

12.1合同生效

12.1.1生效条件

12.1.2生效日期

12.2合同变更

12.2.1变更程序

12.2.2变更内容

12.3合同解除

12.3.1解除条件

12.3.2解除程序

13.合同的其他条款

13.1通知与送达

13.1.1通知方式

13.1.2送达方式

13.2合同附件

13.2.1附件

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