7 妈妈睡了 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

7妈妈睡了说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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设计意图

本课“妈妈睡了”以儿童视角出发，描绘了妈妈哄孩子入睡的场景。通过生动形象的描绘，引导学生体会亲情，感受母爱的伟大。结合二年级学生的认知水平，本课旨在提高学生的阅读理解能力，培养他们对母爱的感悟。

核心素养目标

1.提升阅读理解：培养学生对童话故事的阅读兴趣，理解故事情节和人物情感。

2.情感体验：引导学生体会母爱的伟大，激发学生对家人的关爱之情。

3.语言积累：积累生动形象的词汇，提高语言表达和积累能力。

4.价值观培养：引导学生懂得孝敬父母，树立正确的家庭观念。

重点难点及解决办法

重点：1.理解童话故事中的情节和人物情感；2.体会母爱的伟大，培养孝敬父母的情感。

难点：1.学生对童话故事的理解深度；2.将情感体验融入实际生活中。

解决办法：1.通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事内容；2.结合生活实例，让学生感受母爱的伟大，激发孝敬父母的情感；3.设计情感体验活动，如亲子互动、绘制家庭亲情树等，帮助学生将情感体验转化为实际行动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《妈妈睡了》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如妈妈哄孩子入睡的场景，以及相关视频片段，以辅助学生理解。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容和学生作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先与学生进行简单的互动，询问他们是否有类似的经历，比如晚上被妈妈哄睡的场景。

2.引导学生分享自己的感受，激发他们对母爱的思考。

二、新课讲授

1.老师展示课文标题《妈妈睡了》，让学生朗读，感受标题的意境。

2.老师带领学生朗读课文，注意朗读的节奏和情感。

3.提问：课文主要讲述了什么故事？引导学生回答：一个孩子和妈妈的故事。

4.老师引导学生思考：为什么孩子会害怕？为什么妈妈要离开孩子？引发学生对故事情节的深入理解。

三、故事情节分析

1.老师提问：故事中，孩子害怕的原因是什么？引导学生回答：黑暗、寂静、孤独。

2.老师提问：妈妈离开孩子去干什么？引导学生回答：去照顾其他病人。

3.老师提问：妈妈在照顾病人的时候，孩子会想什么？引导学生回答：妈妈很辛苦、妈妈很勇敢、妈妈很爱我们。

4.老师引导学生思考：孩子为什么觉得妈妈离开自己很勇敢？引导学生回答：妈妈为了照顾其他病人，不顾自己的疲惫，这是勇敢的表现。

四、情感体验

1.老师提问：如果你是孩子，你会对妈妈说些什么？引导学生发挥想象力，表达自己对妈妈的爱和感激。

2.老师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演孩子和妈妈，体验故事中的情感。

五、课文背诵

1.老师带领学生背诵课文，注意背诵的节奏和情感。

2.老师鼓励学生课后进行背诵，巩固学习成果。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事的主要情节和人物情感。

2.老师强调母爱的伟大，引导学生学会孝敬父母。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生写一篇关于《妈妈睡了》的读后感，表达自己对母爱的理解和感悟。

2.老师提醒学生注意作文的结构和语言表达。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《小兔子的夜晚》：选择一篇适合二年级学生阅读的童话故事，其中包含孩子与父母之间的亲情故事，如小兔子晚上害怕，妈妈安慰它的情景。通过对比阅读，让学生进一步体会亲情和母爱的主题。

-《我妈妈》：这是一本适合儿童阅读的绘本，通过孩子的视角描述了一位伟大的妈妈，可以与《妈妈睡了》进行对比阅读，让学生更全面地理解母爱的不同表达方式。

2.**课后自主学习和探究**：

-**亲情日记**：鼓励学生记录自己与家人之间的温馨时刻，可以是妈妈给自己讲故事、爸爸带自己去公园等，通过写作的方式表达对家人的爱。

-**家庭角色扮演**：学生可以与家人一起进行家庭角色扮演，模拟课文中的场景，如妈妈哄孩子睡觉，让孩子体会父母的辛苦和关爱。

-**亲情绘画**：让学生以“我心中的妈妈”为主题，进行绘画创作，通过艺术形式表达对妈妈的爱和感激。

-**亲子阅读时间**：建议家长与孩子共同阅读与亲情相关的书籍，如《爱的教育》、《小王子》等，通过共同阅读增进亲子关系。

3.**知识点拓展**：

-**亲情文化**：介绍中国的亲情文化，如孝道文化，让学生了解在传统文化中，亲情和孝敬父母的重要性。

-**家庭关系**：讨论家庭中不同成员之间的关系，如兄弟姐妹