鄂教版科学六年级上册2.6《食物链》课件.pptx

2.6食物链鄂教版六年级上册

新课导入“螳螂捕蝉，黄雀在后”是一个古代成语，意思是螳螂正要捉蝉，却不知黄雀在它后面正要吃它。

问题导入观看下列视频，描述其中的捕食现象。

问题导入螳螂正在捕食一只昆虫，却被一只变色龙捕食了大自然中，弱肉强食，吃与被吃是自然法则

教学目标科学知识：1.不同动物以植物或其他动物为食，动物维持生命需要消耗这些食物而获得能量。2.动物和植物之间吃与被吃的关系。科学探究：1.探究某个生态环境下的食物链、食物网及其能量在其中的传递过程。2.在小组合作中愿意沟通交流，对动植物之间的食物联系、能量传递有探究兴趣。科学态度：通过食物链、食物网中的参量传递，意识到维持生态系统平衡的重要性。

新知讲解草原上生活着多种多样的动物和植物。这些动物和植物之间、动物和动物之间存在着怎样的食物联系？

新知讲解在草原上，动物之间以及动物与植物之间有密切的食物联系，动物可以以植物为食，也可以以动物为食，也可以同时以动物和植物为食。同学们能举例说明吗？猎豹以动物为食羚羊以植物为食狒狒既以小动物为食，又食一些植物的根茎叶、果实

科学实践一、生物之间有怎样的食物联系1.动物进行各种生命活动如捕食、行走都需要能量，这些能量是从哪里来的？

新知讲解下列动物分别以什么为食？蜻蜓羊松鼠青蛙猎豹猫头鹰

新知讲解动物图片动物名称它的食物：蜻蜓羊松鼠青蛙猎豹猫头鹰蚊子青草坚果蚊子羊老鼠

新知讲解羊松鼠松鼠、羊以植物为食，为植物为食的动物被称为植食性动物。蜻蜓青蛙猎豹猫头鹰蜻蜓、青蛙、猫头鹰、猎豹以动物为食，为动物为食的动物被称为肉食性动物。

新知讲解狒狒既以小动物为食，又食一些植物的根茎叶、果实像狒狒这样，既吃动物又吃植物的动物，被称为杂食性动物。浣熊鸟类狗螃蟹

新知讲解2.东非大草原上生活着长颈鹿、猎豹和金合欢树等。（1）找一找这些生物之间的食物联系。长颈鹿以合欢树为食，猎豹以长颈鹿为食。

新知讲解（2）按照吃与被吃的关系，把这些生物的名称填写在卡片中，然后把它们连接在一起，看一看像什么。合欢树长颈鹿猎豹合欢树长颈鹿猎豹狮子还能将这个链条加长吗？像一根链条。

新知讲解生物之间的食物联系就像链环一样，把动物、植物等紧密联系起来，这种食物联系被称为食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止，生命活动所需要的能量在食物链中逐级传递。

新知讲解3.多条食物链交织在一起就构成了食物网。如果食物网中的一个链环消失了，会对其他生物产生哪些影响？食物网

新知讲解狼鹿树木森林里生活着狼、鹿和树木，它们存在着怎样的食物链呢？

新知讲解假若森林里的狼被猎人捕杀完了，会发生什么呢？鹿没有了天敌，会大量繁殖森林里能吃的植物都被鹿吃光了鹿因缺少食物或疾病大量死亡

新知讲解如果食物网中的一个链环消失了，会导致以它为食的动物失去食物而面临死亡或灭种的威胁；若食物链顶端的肉食动物消失了，下层的物种种群就会失去控制，进而影响生态平衡。所以，蚊子全部消失了，会是好事吗？

拓展运用二、天?敌在自然界中，什么是天敌呢？自然界中的一些动物专门捕食或危害另一些动物，前者是后者的天敌，如猫头鹰是田鼠的天敌，七星瓢虫是蚜虫的天敌。猫头鹰捕食田鼠七星瓢虫捕食蚜虫

拓展运用同学们还知道哪些动物的天敌呢？猫是老鼠的天敌老鹰是蛇的天敌狮子是角马的天敌

拓展运用三、生物入侵什么是生物入侵？谈谈你的理解。生物入侵，是对于一个特定的生态系统与栖息环境来说，非本地的生物(包括植物、动物和微生物)通过各种方式进入此生态系统，并对生态系统、栖境、物种、人类健康带来威胁的现象。

拓展运用看视频，了解入侵我国的外来物种

拓展运用案例：1859年，一位移民将12只欧洲野兔带到澳大利亚。由于澳大利亚没有这种野兔的天敌，于是它们在澳大利亚迅速繁殖。到1907年，欧洲野兔已遍布澳大利亚大陆。它们大量啃食牧草，致使澳大利亚畜牧业受到巨大损失。

拓展运用这个例子带给我们哪些启示？结合自己的生活，制作一个保护生态环境、注意生物安全性的宣传海报。澳大利亚野兔入侵的启示：1.加强生物安全意识，增强对外来物种的警惕性。2.在引进外来物种时，必须进行科学严谨的评估。3.保护生物多样性和生态系统。

拓展运用

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