7不甘屈辱 奋勇抗争 第一课时《虎门销烟》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

7不甘屈辱奋勇抗争第一课时《虎门销烟》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《虎门销烟》是2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材第二单元“不甘屈辱奋勇抗争”第一课时的内容。本课时主要讲述了清朝道光年间，民族英雄林则徐在虎门海滩销毁鸦片的故事，展现了中国人民反抗外来侵略的英勇精神。内容包括：

1.林则徐的背景及虎门销烟事件的起因。

2.虎门销烟事件的过程及其历史意义。

3.虎门销烟事件对中国人民的影响和启示。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的历史思维能力，通过分析虎门销烟事件，提高学生对于历史事件的认知和理解能力。

2.增强学生的国家认同感，通过学习林则徐的英勇事迹，激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感。

3.培养学生的法治意识，引导学生认识法律法规在维护国家安全、民族尊严中的重要作用。

4.培养学生的责任担当，通过学习林则徐面对国家危机时的担当精神，教育学生具备面对困难和挑战时的责任感和使命感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.虎门销烟事件的历史背景、经过和意义。

2.林则徐的形象及其所体现的民族精神。

难点：

1.对虎门销烟事件深层次历史意义的理解。

2.将历史事件与现代社会价值观联系起来，培养学生的国家认同感和法治意识。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如历史图片、纪录片等，直观展示虎门销烟事件，帮助学生更好地理解事件背景和经过。

2.通过课堂讨论，引导学生深入分析虎门销烟事件的历史意义，如民族自强的象征、法治精神的体现等。

3.结合现实生活中的法治案例，让学生认识到法律法规的重要性，并将其与林则徐的法治实践相联系。

4.采用角色扮演、小组合作等互动教学方式，激发学生的参与热情，通过模拟历史情境，让学生亲身体验和感受林则徐的担当精神，从而突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解虎门销烟事件的基本情况，然后引导学生就事件的影响和启示展开讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟林则徐等历史人物，通过情景再现，增强学生的情感体验和历史理解。

3.利用案例研究，分析林则徐在虎门销烟事件中的决策过程，培养学生的问题解决能力和批判性思维。

4.教学媒体使用上，结合视频资料、历史文献和互动式白板，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张林则徐的画像，简要介绍林则徐的身份和地位，激发学生的好奇心。随后，教师提出问题：“你们知道林则徐有什么样的故事吗？”引导学生思考并引出本课的主题《虎门销烟》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师通过多媒体展示虎门销烟事件的背景资料，包括鸦片战争的背景、鸦片的危害等。

（2）教师讲述虎门销烟事件的经过，包括林则徐的禁烟运动、销烟过程以及事件的影响。

（3）教师引导学生分析虎门销烟事件的历史意义，如民族自强、法治精神等，并讨论林则徐的形象及其所体现的民族精神。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出问题，检查学生对虎门销烟事件的理解，如事件的背景、经过、意义等。

（2）学生分小组讨论，结合事件谈谈自己的感受和对林则徐的评价。

（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调虎门销烟事件的历史意义和林则徐的民族精神，教育学生要学习林则徐的担当精神，为国家的发展贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生撰写一篇关于虎门销烟事件的短文，内容包括事件的背景、经过、意义及自己的感受。

（2）鼓励学生课下收集其他民族英雄的事迹，下节课分享给同学们。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

（1）《中国近代史》中关于鸦片战争和虎门销烟事件的章节，帮助学生更深入地了解事件的历史背景和影响。

（2）《林则徐日记》的相关片段，让学生通过林则徐的亲笔记录，感受其当时的心路历程和决策过程。

（3）其他相关的历史文献，如《筹办夷务始末》、《鸦片战争档案》等，为学生提供更多角度的历史资料。

2.课后自主学习和探究：

（1）鼓励学生参观博物馆或历史遗址，如虎门销烟纪念馆，亲身体验历史，增强对历史事件的理解。

（2）要求学生查阅资料，了解鸦片战争后中国的社会变革，包括洋务运动、戊戌变法等，探讨这些变革对中国近代化的影响。

（3）引导学生关注当前中国法治建设的进展，思考法治在现代社会的重要性，以及如何在学习、生活中实践法治精神。

（4）学生可以尝试撰写小论文或研究报告，围绕“林则徐与虎门销烟”的主题，深入研究林则徐的生平、思想及其在中国近代史上的地位。

（5）鼓励学