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大班音乐看大戏教案

一、活动目标

(1)本活动旨在通过观看大戏，培养大班幼儿对中国传统戏曲艺术的兴趣和认识，提升他们的审美能力。活动将涉及经典京剧、越剧等不同剧种的欣赏，预计参与活动的幼儿将达到50人。通过本次活动，我们期望幼儿能够识别并描述出至少3种不同的戏曲角色类型，如生、旦、净、末、丑，并且能够模仿出其中至少2种角色的基本动作和表情。

(2)活动还将着重培养幼儿的合作意识和团队精神。在观看过程中，幼儿将被分成小组，每组5人，共同讨论和记录所看到的戏曲内容。这样的小组合作将有助于提高幼儿的沟通能力和协作技巧。根据往年的活动反馈，我们预计幼儿在活动结束后的团队协作能力将提高20%以上。此外，通过小组讨论，幼儿将能够提出至少5个与戏曲相关的问题，并在教师的引导下找到答案。

(3)通过本次音乐看大戏活动，我们还希望幼儿能够增强文化自信，理解并尊重中国传统戏曲艺术的价值。活动将邀请一位资深戏曲演员进行现场讲解，预计讲解时间不少于30分钟。在讲解过程中，幼儿将有机会了解戏曲的历史背景、表演技巧以及相关文化内涵。根据前几次活动的效果评估，我们预期幼儿在活动后的文化认知水平将提高30%，同时，幼儿将能够创作出至少3幅与戏曲相关的绘画作品，以此表达他们对戏曲的理解和喜爱。

二、活动准备

(1)活动前，我们将准备充足的戏曲道具和服装，如京剧脸谱、水袖、扇子等，共计30套，以确保每个幼儿都能参与角色扮演。同时，我们会选择3部具有代表性的戏曲片段进行播放，包括京剧《白蛇传》选段、越剧《梁山伯与祝英台》选段以及黄梅戏《天仙配》选段，以便幼儿能够全面了解不同剧种的特点。

(2)为了营造良好的活动氛围，我们将布置一个戏曲主题的教室环境，包括悬挂戏曲海报、布置戏曲舞台背景等。此外，我们还将准备一些音乐设备，如音响、麦克风等，以确保活动中的音乐和戏曲唱段能够清晰播放。同时，我们会准备一些互动环节所需的道具，如小鼓、小锣等，以增加幼儿的参与感和体验感。

(3)在活动准备阶段，我们还将组织教师进行培训，确保每位教师都能熟练掌握戏曲的基本知识和表演技巧。此外，我们会邀请一位专业戏曲演员担任活动顾问，为教师提供现场指导。同时，我们会准备一份详细的活动流程和教师指导手册，以便教师能够有序地引导幼儿参与活动。所有准备材料将在活动前一周完成，确保活动顺利进行。

三、活动过程

(1)活动开始，教师首先向幼儿介绍本次活动的主题——音乐看大戏，并简要讲解戏曲的基本知识，如生、旦、净、末、丑等角色类型。随后，播放选定的戏曲片段，让幼儿在观看过程中感受戏曲的魅力。在播放过程中，教师会适时提问，引导幼儿观察角色的动作、表情和唱腔，帮助幼儿更好地理解戏曲表演。例如，在观看《白蛇传》选段时，教师会提问：“小朋友们，你们看到了哪些角色？他们分别是谁？他们在做什么？”通过这样的互动，幼儿能够积极参与，提高他们的观察力和思考能力。

(2)观看结束后，教师组织幼儿进行角色扮演活动。每个幼儿可以选择自己喜欢的角色，如白素贞、许仙等，并尝试模仿角色的动作和唱腔。在这个过程中，教师会给予个别指导，帮助幼儿更好地掌握戏曲表演技巧。例如，在模仿水袖动作时，教师会耐心地纠正幼儿的动作，确保他们能够准确表达角色的情感。此外，教师还会组织幼儿进行小组合作，共同完成一个小型的戏曲表演，如《天仙配》中的“仙女下凡”片段。这样的合作活动有助于培养幼儿的团队协作能力和创造力。

(3)活动最后，教师组织幼儿进行总结和分享。每个小组选派代表分享他们在活动中的收获和感受。教师会引导幼儿讨论戏曲的魅力以及对中国传统文化的认识。例如，教师会提问：“你们觉得戏曲有什么特别的地方？它给我们带来了哪些启示？”通过这样的讨论，幼儿能够更深入地理解戏曲艺术的价值，增强他们的文化自信。此外，教师还会对幼儿在活动中的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发幼儿继续探索和热爱传统文化的兴趣。

四、活动延伸

(1)活动延伸部分，我们将组织幼儿开展“小小戏曲爱好者”的绘画创作活动。每个幼儿将选择自己最喜欢的戏曲角色，如孙悟空、花木兰等，并尝试用绘画的形式表现出来。教师将提供相关的绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩笔、画纸等。通过这样的活动，幼儿不仅能够加深对戏曲角色的认识，还能提高他们的艺术表现力和创造力。

(2)此外，我们还将邀请家长参与“家庭戏曲之夜”的活动，让家长与孩子共同体验戏曲的魅力。活动中，家长和孩子可以一起学习简单的戏曲唱腔和动作，并参与亲子戏曲表演。通过这样的家庭互动，不仅能够增进亲子关系，还能让家长了解孩子在幼儿园的学习情况，共同分享成长的喜悦。

(3)最后，我们将组织幼儿参观当地的戏曲表演场所，如剧院或戏曲博物馆，让幼儿亲身体验真实的戏曲文化氛围。在参观过程中，教师会引导幼儿观察和学习戏曲表演的