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《生活变变变：3家乡交通的变迁》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

一、教材分析

《生活变变变：3家乡交通的变迁》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

本节课选自沪科黔科版四年级下册综合实践活动，旨在让学生通过调查、研究和分享，了解家乡交通的变迁，培养学生的实践能力和创新能力。教材内容紧密联系学生的生活实际，通过家乡交通变迁的案例，引导学生关注社会发展和科技进步，增强学生的家乡情怀。本节课的教学内容既符合四年级学生的认知水平，又能激发学生的学习兴趣，有助于提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的知识基础和基本能力，他们对于周围的生活环境有了一定的观察力和思考能力。在知识方面，学生已经学习了基本的地理、历史和社会常识，能够理解简单的图表和数据，这为学习家乡交通的变迁提供了基础。

在能力方面，学生具备了一定的信息搜集和处理能力，能够通过阅读、调查和访谈等方式获取信息，并能够用简单的语言表达自己的观点。同时，学生的合作意识和团队协作能力也在逐步提高，有利于小组活动的开展。

在素质方面，学生对家乡有一定的情感，但可能缺乏深入的了解和认识。通过本节课的学习，可以增强学生的家乡自豪感和社会责任感。

在行为习惯方面，四年级的学生开始形成一定的学习习惯，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。此外，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，对于家乡的交通变迁话题，他们可能会表现出较高的参与度和积极性。

四、教学资源

-纸质教材《生活变变变：3家乡交通的变迁》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（交通变迁相关图片、视频）

-学生调查问卷模板

-小组讨论记录表

-实地考察记录工具（笔记本、录音笔）

-家乡交通变迁历史资料

-交互式白板

-学生作品展示平台（班级walls、学生作品集）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡交通变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡的交通在过去几十年里发生了哪些变化吗？这些变化对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于家乡交通变迁的图片或视频片段，让学生初步感受交通变化给家乡带来的影响。

简短介绍家乡交通变迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡交通变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡交通变迁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡交通变迁的定义，包括其主要变化阶段和特点。

详细介绍家乡交通变迁的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡交通变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡交通变迁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡交通变迁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解交通变迁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通变迁的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家乡交通变迁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡交通变迁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡交通变迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡交通变迁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡交通变迁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡交通变迁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡交通变迁的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《家乡交通变迁的历史足迹》

-《中国交通发展大事记》

-《未来交通：智能与绿色》

-《城市交通规划与设计》

-《交通工具的演变》

2.课后自主学习和探究

-让学生调查家乡的主要交通工具，并制作一份交通工具使用频率的统计表。

-鼓励学生访问当地的交通博物馆或规划展览馆，了解家乡交通的发展历程和未来规划。

-学生可以尝试设计一份针对家乡交通问题的调查问卷，收集市民的意见和建议。

-探究家乡交通变迁对居民生活的影响，包括出行时间、成本