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第9课两宋的政治和军事说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“第9课两宋的政治和军事说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上”
本节课主要讲述了两宋时期的政治和军事特点,包括北宋的建立与士大夫政治、两宋时期的民族关系、辽、西夏、金与宋的并立和战争,以及两宋时期的军事改革。通过本节课的学习,使学生了解两宋时期的历史背景,掌握两宋政治、军事的基本特点,培养其历史思维能力和爱国主义情怀。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:培养学生的学习能力,通过分析两宋时期的政治和军事变革,提高学生史料实证、历史解释的能力;发展学生的家国情怀,通过了解两宋时期民族关系和军事改革,增强学生对国家统一和民族团结的认识;以及提升学生的思辨能力,通过对两宋政治、军事成败的探讨,培养学生批判性思维和综合分析问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:两宋时期的政治特点及民族关系,两宋的军事改革。
解决办法:通过多媒体展示两宋时期的政治结构图和民族分布图,直观展现政治特点及民族关系;结合历史文献和实例,讲解两宋军事改革的内容和影响。
难点:分析两宋政治、军事成败的原因及其对后世的影响。
突破策略:采用小组讨论的方式,引导学生从经济、文化、社会等多个角度分析两宋政治、军事的成败因素;通过时间线索和事件对比,帮助学生理解两宋政治、军事变革对后世的影响。同时,结合课后练习和思考题,巩固学生对重点难点的理解和掌握。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式,教师先概述两宋政治和军事的基本情况,然后引导学生就两宋时期的政治制度、军事改革等话题进行讨论。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟两宋时期的政治家、军事将领,探讨如何处理民族关系和军事变革问题,增强学生的参与感和历史理解能力。
3.利用多媒体课件展示历史地图、文献资料,以及两宋时期的军事装备,直观呈现教学内容,辅助学生更好地理解和记忆。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括两宋时期的政治军事概况PPT,要求学生了解两宋政治制度的基本架构。
设计预习问题:如“两宋时期的政治制度有哪些特点?”“两宋军事改革的原因是什么?”
监控预习进度:通过微信群的作业提交功能,检查学生预习笔记和问题回答。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,记录两宋时期的政治军事要点。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录答案。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题回答提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述两宋时期的著名历史故事,如岳飞抗金,引出两宋的政治和军事主题。
讲解知识点:详细讲解两宋的政治制度特点和军事改革内容,如科举制度的发展、募兵制的实施等。
组织课堂活动:设计小组讨论,探讨两宋时期的民族关系对政治和军事的影响。
解答疑问:对学生在讨论中提出的疑问进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生听讲并思考两宋政治和军事的特点。
参与课堂活动:学生分组讨论,分析两宋时期的民族关系和政治军事变革。
提问与讨论:学生对不理解的内容提问,并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解两宋政治军事知识点。
实践活动法:小组讨论,实践分析历史问题。
合作学习法:培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于两宋政治军事影响的历史论文写作任务。
提供拓展资源:提供两宋历史研究的书籍和学术文章,供学生深入学习。
反馈作业情况:批改学生论文,提供反馈和改进建议。
学生活动:
完成作业:学生根据所学知识撰写论文。
拓展学习:学生利用提供的资源进一步学习两宋历史。
反思总结:学生总结学习过程,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成论文和拓展学习。
反思总结法:引导学生进行学习反思,提升学习效果。
知识点梳理
1.两宋时期的政治特点
(1)政治制度:两宋时期实行科举制度,选拔官员主要依靠科举考试。此外,两宋时期还设立了枢密院、中书省等中央机构,实行二府三司制度,加强了中央集权。
(2)政治改革:庆历新政、王安石变法等政治改革,试图解决当时社会矛盾和财政困难。
(3)政治影响:两宋时期的政治制度对后世产生了深远影响,如科举制度的延续和完善。
2.两宋时期的民族关系
(1)辽、西夏、金与宋的并立:两宋时期,辽、西夏、金等民族政权与宋朝并立,形成了复杂的民族关系。
(2)民族战争:两宋时期,辽、西夏、金与宋朝之间的战争不
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