Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册.docx

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册。本单元围绕“参观联合国大厦”这一主题，通过对话和阅读材料，引导学生学习询问和回答参观地点、时间和方式等话题，提高学生的英语交际能力。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和语言能力。

核心素养目标

培养学生跨文化意识，通过学习关于联合国大厦的知识，增进对国际组织和文化差异的理解。提升学生的语言运用能力，通过模拟对话和写作练习，提高在真实情境中运用英语进行交流的能力。发展学生的思维品质，通过分析文本，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并运用关键句型“DoyouwanttovisittheUNbuilding?”和“Sure,I’dloveto.”进行日常交际。

2.能够根据图片和文字描述，描述联合国大厦的外观和功能。

难点：1.学生在运用过去时态描述活动时，容易出现时态混淆。

解决方法：通过对比练习和情景模拟，帮助学生区分现在时和过去时。

2.学生在描述地点时，可能难以准确表达空间关系。

解决方法：利用地图和实物模型，帮助学生建立空间认知，提高描述的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的参观联合国大厦的情景，让学生在语境中学习新知。

2.运用任务型教学法，设计“规划一次参观”的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。

3.实施合作学习法，分组讨论如何描述联合国大厦，培养团队合作和沟通能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示联合国大厦的图片和视频，增强直观感受。

2.应用互动白板软件，进行即时反馈和互动练习，提高课堂参与度。

3.通过在线资源，拓展学生的知识面，如联合国官方网站上的相关信息。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对联合国大厦的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道联合国大厦在哪里吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于联合国大厦的图片或视频片段，让学生初步感受其宏伟和重要性。

简短介绍联合国大厦的基本概念，包括其作为联合国总部所在地的作用，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解联合国大厦的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解联合国大厦的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍联合国大厦的组成部分，如理事会大厅、会议厅等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解联合国大厦的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的联合国大厦使用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解联合国大厦的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国际关系和全球治理的影响，以及联合国大厦在其中的作用。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与联合国大厦相关的主题进行深入讨论，如“联合国大厦的环保措施”或“联合国大厦的历史变迁”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对联合国大厦的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调联合国大厦的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括联合国大厦的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调联合国大厦在维护国际和平与安全、促进国际合作等方面的重要作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于联合国大厦的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考如何在未来参与国际事务。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-联合国官方网站：提供联合国的历史、组织结构、成员国信息以及联合国大厦的详细介绍。

-联合国教科文组织（UNESCO）资源：了解联合国在教育、科学、文化等领域的工作和项目。

-国际新闻媒体：如CNN、BBC等，关注联合国相关的新闻报道，了解