【化学】物质溶解量第1课时-2024-2025学年九年级化学科粤版2024下册.pptxVIP

第七单元溶液7.2物质溶解的量第1课时

《潘东子运盐》物质能不能无限制地溶解在一定量的水中？

过程1食盐溶水欲上山——认识饱和溶液潘东子利用食盐易溶于水的性质试图将食盐送给游记队战士。问题1：食盐（溶质）能无限地溶解在一定量的水中吗？

一、饱和溶液和不饱和溶液5g硝酸钾20mL水【实验7-3】室温下，在盛有20mL水的烧杯中加入5g硝酸钾，边加入边搅拌，观察溶解情况(如图7.2-3)。再往烧杯中继续加入5g硝酸钾，边加入边搅拌，观察溶解情况。再加5g硝酸钾第一次向烧杯中加入5g硝酸钾，搅拌后无固体剩余，再向烧杯中继续加入5g硝酸钾，搅拌后有固体剩余，表明溶质溶解的量______(填“已”或“未”)达到限度。已

5g硝酸钾20mL水再加5g硝酸钾【实验7-5】了解饱和溶液的含义实验结论：在一定温度下，溶质在一定量的溶剂中溶解的量是有限度的，超过这个限度，它就不能继续溶解了。不饱和溶液饱和溶液一、饱和溶液和不饱和溶液

一、饱和溶液和不饱和溶液1、定义：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。前提加入硫酸铜氯酸钾饱和溶液1、氯酸钾的饱和溶液可以溶解硫酸铜。2、此液为氯酸钾的饱和溶液，硫酸铜的不饱和溶液。溶液是一定条件下某物质的饱和溶液，但对于其他物质就不一定是饱和溶液。

过程1食盐溶水欲上山——判断饱和溶液问题2：如何判断食盐水是否已经饱和？如果你是潘东子，每次经过哨卡都非常危险，大衣能吸收的盐水是有限的，什么状态下的盐水含有的盐是最多？怎么判断呢？

一、饱和溶液和不饱和溶液讨论与交流：下面烧杯中哪一个是饱和溶液？你的依据是什么？ABC1、________中盛的一定是饱和溶液；2、________中盛的可能是不饱和溶液。AB、C3、若B、C中只有一个盛的是饱和溶液，有什么办法可以区别它们？2、判断溶液是否饱和的方法：①有未溶解的溶质，且不再减少。②没有未溶解的溶质（a.刚好饱和，b.不饱和）：加入少量的该溶质，溶质能继续溶解的是不饱和溶液，不能溶解的是饱和溶液。

1.常温下，向未知质量的KNO3溶液中加入少量KNO3晶体，充分搅拌后，发现KNO3晶体部分溶解，则原溶液是()A.饱和溶液B.不饱和溶液C.各部分的性质不相同的液体D.无法确定B

一、饱和溶液和不饱和溶液了解饱和溶液和不饱和溶液相互转化的条件向含有硝酸钾不饱和溶液的烧杯里，继续加入硝酸钾，直到有固体硝酸钾剩余。将所得饱和溶液，连同其中剩余的固体颗粒，转移约一半至另一烧杯中。向其中一烧杯添加水，边加边搅拌，观察硝酸钾的固体颗粒是否继续溶解。把另一烧杯加热，之后再冷却，观察有什么变化。如图7.2-4。【实验7一4】

1.步骤（1），溶液中剩余的硝酸钾固体，此时的溶液可能为，依据是；溶解不饱和溶液没有硝酸钾固体剩余2.步骤（2），溶液中剩余的硝酸钾固体，原来的饱和溶液可能变为，依据是 ；溶解不饱和溶液没有硝酸钾固体剩余3.步骤（3），热溶液冷却后，观察到的现象是，这时溶液肯定变成。有固体析出饱和溶液因此，只有指明在“一定温度下”和在“一定量的溶剂中”，“饱和”或“不饱和”才有确定的意义。一、饱和溶液和不饱和溶液

讨论与交流P401.除改变温度(一般是降温)和减少溶剂外，还有什么其他方法，可使不饱和溶液变成饱和溶液?增加该溶质2.把蔗糖分别配成饱和溶液与不饱和溶液，前者需要的蔗糖质量一定比后者多。这种说法对不对?为什么?不对，溶剂的量没有确定。

一、饱和溶液和不饱和溶液3、饱和溶液和不饱和溶液相互转化关系：Ca(OH)2不饱和溶液③恒温蒸发溶剂②升温①加Ca(OH)2（1）对于大多数固体物质来说不饱和溶液饱和溶液①加溶剂①加溶质（2）特殊情况（对温度反常）Ca(OH)2饱和溶液①加溶剂②升温②降温③恒温蒸发溶剂②降温

一、饱和溶液和不饱和溶液（1）对于任何饱和溶液，增加溶剂一定能变为不饱和溶液；（2）对于任何不饱和溶液，增加溶质或恒温蒸发溶剂都可以变为饱和溶液。注意

一、饱和溶液和不饱和溶液