精通版英语五年级下册全册教案.docx

精通版英语五年级下册

全册教案设计

教学内容

Unit1?Welcometoourschool!Lesson1

知识与技能

能够听、说、读、写以下短语：welcometo,showsb.around,borrowsth.from以及单词：libraty,welcome,to,our

过程与\o方法方法

通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言

情感态度与价值观

从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际

教学重点

掌握Welcometoourschool.及用法。

教学难点

show和borrow的用法。

教具准备

评价工具（小贴画、卡片），词语卡片和教学挂图，布置真实场景

课时安排

1课时

预设过程

二次备课

1、热身/复习

（1）师生问好

（2）猜谜导入

然后引导学生猜谜语：Nowlet’shaveaguessinggame.It’saplace.Wecanseeteachersandclassmatesthere.Weoftenhaveclasses,playgames,anddomanyinterestingactivitiesthere.Whatplaceisit?

通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。

2、新课呈现

（1）明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。

借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解showaround短语的含义，引出课文，LiYan,GaoWei带领客人参观学校。

（2）学习library

跟着他们参观学校并提问Whatplacesaretheyvisiting?

学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meetingroom。通过观察图片，同时给出板书，并用Doyouoften...?句型造句提问题，引导学生回答Yes,wedo./No,wedon’t.

（3）学习meetingroom

给出教师自己学校和LiYan学校会议室的图片，学习在meetingroom中开会的英文表达：haveameeting.

（4）学习Weoftenborrowbooksfromthelibrary

学生第二次感知课文时，带着老师的问题Dotheyoftencometothelibraryorthemeetingroom?能够捕捉在library和meetingroom中的活动，并引导回答。

3、趣味练习

（1）多种方式引导学生体验、模仿Justtalk中的语句

（2）引导学生分角色表演对话，巩固语言

（3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用Thisisour...It’s...Weoften...inthe...介绍描述学校的各个教室。

（4）猜谜游戏

学生利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3、4个一般疑问句询问对方手中的教室信息，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪种。

4、语言运用

场景设置：设置一个外宾到本校参观的场景，每个同学要做一名小导游带领客人参观学校，教师提供语言支持。

5、课堂评价

将不同的学校专业教室或教师办公室图片制作成小卡片，作为评价道具

6、拓展活动

让学生找一找学校还有哪些其他地点或设施，并介绍给大家。

教学反思

教学内容

Unit1?Welcometoourschool!Lesson2

知识与技能

能够听、说、读、写以下词汇：welcome,meet,our,library，能够听说读写句子Welcometoourschool.

过程与\o方法方法

设置情境，联系学校实际，听录音、图片展示、情景模仿和角色表演

情感态度与价值观

从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际，并培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。

教学重点

掌握Welcometoourschool.及用法。

教学难点

show和borrow的用法。

教具准备

词语卡片和教学挂图，布置真实场景，参观者头饰和向导头饰

课时安排

1课时

预设过程

二次备课

1、热身/复习

（1）师生问好

（2）引出主题

教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书Welcometoourschool!

通过猜谜导入新单元的主题：学校，让学生对这个话题进行预热。

（3）感知韵文

告诉学生上节课学习了图书馆和会议室，下边将用朗诵韵文的方式重新感知一遍，反复诵读，体会韵律。

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