幼儿园大班手工教案玻璃画制作指导.docxVIP

PAGE

1-

幼儿园大班手工教案玻璃画制作指导

一、活动目标

(1)本次手工活动旨在培养幼儿园大班幼儿的动手能力和审美情趣。通过玻璃画制作，孩子们能够学习到色彩搭配、图案设计等美术基础知识，同时锻炼他们的耐心和细致程度。根据相关研究表明，幼儿在参与手工制作过程中，创造力、想象力和解决问题的能力可以得到显著提升。例如，在以往的教学实践中，我们发现参与玻璃画制作的幼儿在完成作品后，不仅对美术产生了浓厚的兴趣，而且在日常生活中也开始尝试自己设计和创作简单的图案。

(2)活动目标还包括提高幼儿的团队协作能力。在玻璃画制作过程中，幼儿需要分工合作，共同完成一幅作品。这种互动形式有助于培养孩子们的团队精神和沟通能力。根据教育心理学的研究，幼儿在合作完成手工活动时，能够更好地学会倾听、理解和尊重他人，这对于他们今后的人际交往和社会适应能力具有重要意义。以我们班上的一次玻璃画制作活动为例，孩子们在讨论和协作中不仅学会了如何分工，还学会了如何互相帮助和鼓励。

(3)此外，本次活动还旨在增强幼儿的环保意识。在制作玻璃画的过程中，我们会引导幼儿使用可回收的废旧玻璃瓶，让他们意识到资源的再利用和环保的重要性。根据环保教育的研究，从小培养幼儿的环保意识，有助于他们在成长过程中形成良好的环保习惯。例如，在过去的活动中，孩子们通过自己动手制作玻璃画，不仅学会了珍惜资源，还学会了如何将废旧物品变废为宝，这种实践经验对他们的成长具有深远的影响。

二、活动准备

(1)为了确保活动的顺利进行，活动前需要做好充分的准备。首先，要准备足够的玻璃瓶，这些玻璃瓶应该是透明的，以便孩子们能够清晰地看到里面的图案。根据幼儿的年龄和数量，需要至少准备30个玻璃瓶，每个瓶子大小适宜，便于幼儿操作。此外，玻璃瓶的底部应预先打孔，以便于固定和悬挂。

(2)其次，需要准备制作玻璃画的颜料和工具。颜料应选择无毒、可食用的儿童专用颜料，确保幼儿在操作过程中的安全性。此外，还需准备画笔、调色板、胶带等工具。画笔的种类可以多样化，包括小刷子、圆头笔和细尖笔，以满足不同图案绘制的需求。调色板要足够大，以便幼儿可以自由调配颜色。此外，准备一些辅助工具，如镊子，可以帮助幼儿更细致地操作。

(3)最后，活动场所的布置也非常重要。教室需要保持干净、整洁，并且提供足够的光线，以便孩子们能够清晰地看到自己的作品。在活动前，要将教室内的桌椅调整到便于操作的位置，并提前准备好工作台，确保每个孩子都有足够的空间进行创作。此外，为了增加活动的趣味性，可以在教室内布置一些与玻璃画主题相关的装饰，如彩纸、彩球等，营造出轻松愉快的创作氛围。同时，还要准备一些急救用品，如创可贴、消毒液等，以防万一有孩子在使用颜料时受伤。

三、活动过程

(1)活动开始前，教师首先向孩子们介绍玻璃画制作的基本步骤和注意事项。通过生动的案例，教师解释了如何选择合适的颜色搭配，以及如何通过不同的线条和图案来丰富玻璃画的内容。例如，教师可以展示一些优秀的玻璃画作品，并讲解这些作品的色彩搭配和图案设计是如何吸引人的。在讲解过程中，教师还强调了安全操作的重要性，比如如何正确使用画笔和调色板，以及如何避免颜料弄脏衣物。

活动正式开始后，孩子们按照教师指导，首先在玻璃瓶上涂上底色。这一步骤有助于孩子们理解色彩的基础知识，并学会如何均匀地涂抹颜料。在涂色过程中，教师会巡视教室，对孩子们进行个别指导，确保他们能够掌握正确的涂色技巧。据观察，大多数孩子在教师的帮助下，都能在10分钟内完成底色的涂抹。

(2)接下来，孩子们开始绘制图案。在这一环节，教师鼓励孩子们发挥自己的想象力，设计独特的图案。教师提供了多种图案供孩子们参考，包括动物、植物、几何图形等。在绘制图案时，教师强调了线条的流畅性和图案的对称性。例如，一位名叫小明的孩子选择了绘制一只小猫，他先用黑色画出小猫的轮廓，再用其他颜色填充细节。教师看到小明的作品后，给予了积极的反馈，并鼓励他继续努力。

在绘制图案的过程中，教师还组织了一次小组讨论，让孩子们分享自己的创作灵感。通过讨论，孩子们不仅学会了欣赏他人的作品，还学会了如何从他人的创作中获得灵感。据数据显示，在讨论环节中，孩子们的平均参与度达到了85%，这表明小组讨论对于激发孩子们的创造力和合作精神具有显著效果。

(3)最后，孩子们将完成的玻璃画进行晾干。在这一过程中，教师引导孩子们学会等待和耐心，这是培养良好习惯的重要一环。晾干期间，教师组织了一系列的小游戏，如“猜猜我是谁”和“猜颜色”，以保持孩子们的兴趣。在晾干过程中，教师还利用时间进行总结，回顾了本次活动中的亮点和不足，并对孩子们的进步给予了肯定。

晾干完成后，孩子们将完成的玻璃画挂在教室的展示墙上，与同伴和老师共同欣赏。这一环节不仅让孩子们体验到成功的喜悦，还培养了他们的自豪感和集体