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景阳冈语文教案一等奖范文 .docxVIP

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景阳冈语文教案一等奖范文

1、景阳冈语文教案一等奖范文

教学目标:

1、了解故事内容,理清文章条理。

2、有感情地朗读文中重点刻画武松的有关语句。

3、理解课文内容,体会武松的性格。

4、培养学生学习古典文化的兴趣。

教学重点:

理清条理,了解人物个性。

教学难点:

1、理解运用恰当的描写方法,增强文章生动、形象性的写法。

2、感受文中的人物形象,了解武松的性格特征。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

谈话导入,揭示课题。

课前请学生听《好汉歌》,引入课题

师:这是什么歌?(生:《好汉歌》)这首歌是哪部电视剧的主题曲?(生:《水浒传》)

师:《水浒传》是我国古典四大名著之一,请问同学们书中一共刻画了多少位英雄好汉?

2、景阳冈语文教案一等奖范文

教学目标:

1、认识11个生字;掌握多音字“挑、折”;读读记记“客官、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解武松打虎的经过。通过武松赤手空拳打死老虎,感受他的英雄气概。

3、体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

教学重点:

通过武松赤手空拳打死老虎,感受他的英雄气概。

教学难点:

体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

教学过程:

一、看图激趣,导入新课

1、多媒体课件出示《武松打虎》视频资料,学生欣赏。

2、导入:同学们,你们认识这位英雄人物吗?他就是《水浒传》中水泊梁山一百单八将之一的武松。他在梁山排行第十四位,人称“行者武松”。武松为人行侠仗义、刚直不阿、知恩图报、疾恶如仇、敢作敢当。就是这样一位好汉,在返乡探望哥哥武大郎的途中,经过景阳冈时,赤手空拳打死了一只猛虎。提起这个故事,可谓无人不知、无人不晓。今天,我们就一起来学习这个故事,感受武松打虎时那惊心动魄的场面吧!

二、检查预习,初知大意

1、教师检查生字词语认读情况。(多媒体课件出示)

(1)指名朗读生词:诡计、踉踉跄跄(指导词义)、霹雳(联系句子理解)、腰胯、迸出鲜血、酥软。

(2)学生找出多音字,读准字音:“挑”着一面旗、“折”做两截、前“爪”。

(3)理解难读难懂和古今异议词句:筛了一碗酒、吃那一惊、三般、一兜兜回来、又打了一回、坐了半歇、吊睛白额大虫(描绘老虎的样子)、请勿自误。(释义)

(4)多媒体课件出示吊睛白额大虫、请勿自误的意思,指导学生与原词比较,体会原词的特点。

2、检查课文朗读情况。

(1)指名分段朗读课文,找到自己认为最难读的段落或句子,做好标记。

(2)学生分别朗读自己认为最难读的段落,其他成员予以帮助。(断句、纠正字音、读出相应的语气、领读段落中难读的词语等。)

三、合作探讨,精读重点

1、学生默读第8~12自然段,课件出示“思考大乐园”。

(1)请大家细心搜索,这部分内容描写武松初遇猛虎时,共出现过几次“闪”?仔细体会用词的精准。

(2)作家在描写武松打虎的场面时,用了很多精彩的动词,请你们找一找,体会一下这些动词运用的效果。

(3)武松打虎时,由开始的“以守为攻”到后来的“转守为攻”,可以看出他是一个怎样的人?

四、趣讲故事,巧设作业。

3、景阳冈语文教案一等奖范文

【教学目标】

1、认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。

2、把握课文主要内容,了解武松打虎的经过,体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

3、体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的兴趣。

【教学重点】

武松赤手空拳打死老虎是课文的重点,而“打”则是“重中之重”。

【教学难点】

了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

课前听歌曲,聊水浒

1、(播放课件《水浒传》主题曲)同学们,咱们先来听一首歌,会唱的同学请跟着一起唱。你知道刚才我们唱的是哪部连续剧的主题曲吗?(《水浒传》)

2、《水浒传》塑造了多少位(108位)个性鲜明的英雄好汉形象?

一、谈话引入,激趣读文

今天咱们就来认识其中的一位——武松。

他因何而出名?(在景阳冈上打虎而出名。)这节课我们就来学习《景阳冈》。拿出手指跟着老

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