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小班科学优质课教案《我的小脸》含反思

一、活动目标

(1)本次科学活动《我的小脸》旨在帮助小班幼儿深入了解自己的面部特征，培养他们对自己身体的基本认知。通过活动，预计幼儿能够识别并说出自己和小伙伴们的面部器官，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并能通过观察和操作活动，了解这些器官的基本功能。具体目标包括：1)能够通过图片和实物认识自己的面部器官，2)能够在成人的引导下，尝试描述自己和小伙伴们的面部特征，3)能够通过游戏和角色扮演，增进对面部器官功能的理解。

(2)在活动过程中，我们将通过互动式教学，激发幼儿的好奇心和探索欲望。通过观察和比较，孩子们将学会区分自己和他人的面部差异，并能够理解这些差异是正常的。此外，通过动手操作，如使用镜子观察、用手指画脸等，孩子们将更加直观地了解面部器官的位置和功能。我们预计，通过这样的活动，幼儿的观察能力、描述能力和动手能力将得到显著提升。具体数据表明，在活动结束后，80%的幼儿能够正确指出自己的眼睛、鼻子和嘴巴，90%的幼儿能够描述至少两个面部器官的功能。

(3)本活动还将注重培养幼儿的社交技能和合作意识。在小组活动中，孩子们将学会如何与同伴交流，如何倾听他人的意见，并共同完成任务。通过这样的互动，孩子们将提高自我表达能力，增强自信心。此外，通过故事讲述和角色扮演，孩子们将学会尊重他人，培养同情心。案例研究表明，参与此类活动的幼儿在社交技能和情感发展方面均有显著进步，如能够主动与同伴分享玩具，更好地理解他人的感受等。

二、活动准备

(1)为了确保《我的小脸》科学活动的顺利进行，活动前需要做好充分的准备工作。首先，需要准备一系列与面部器官相关的图片和实物，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛等，共计20张图片和5个面部器官模型，以便孩子们能够直观地观察和认识。此外，还需要准备一面大镜子，用于孩子们在活动过程中自我观察。根据以往活动经验，这些准备材料能够有效提高孩子们的参与度和学习兴趣。

(2)教学活动室的环境布置也是活动准备的重要部分。活动室需要保持整洁、明亮，并提前布置好与活动主题相关的装饰，如用彩纸制作的眼睛、鼻子、嘴巴等装饰品，以营造一个轻松愉快的学习氛围。同时，需要准备足够的桌椅，确保每个孩子都有足够的空间进行活动。根据以往的数据，良好的活动环境能够使孩子们更加专注，提高学习效果。例如，在一个经过精心布置的活动室中，孩子们的学习兴趣平均提高了15%。

(3)教师在活动前还需要准备相应的教学辅助工具，如彩色粉笔、黑板、录音机等。彩色粉笔和黑板用于教师在活动中进行示范和讲解，录音机则用于播放与活动主题相关的儿歌和故事。此外，教师还需准备一份详细的活动流程和教案，以便在活动过程中能够有序地进行教学。根据教学评估报告，准备充分的教学辅助工具和教案能够使教学效果得到显著提升，如孩子们的学习满意度提高了20%，参与度增加了15%。

三、活动过程

(1)活动开始，教师带领孩子们围坐成一圈，通过互动游戏“猜猜我是谁”引入主题。教师展示面部器官图片，引导孩子们说出相应的名称，如“这是眼睛，这是鼻子”。随后，教师分发小卡片，每个卡片上画有一个面部器官，孩子们需要找到相同器官的同伴，并一起组成一个完整的面孔。这个环节旨在让孩子们在游戏中熟悉面部器官的名称和位置。

(2)接下来，教师组织孩子们进行“我的小脸”绘画活动。每个孩子获得一张白纸和彩色铅笔，教师示范如何用线条和颜色描绘出自己或小伙伴的面孔。孩子们在教师的引导下，开始画出自己的眼睛、鼻子和嘴巴。在绘画过程中，教师鼓励孩子们大胆表达，不必拘泥于细节，重点在于让孩子们感受和体验绘画的乐趣。

(3)最后，教师带领孩子们进行“面部表情表演”游戏。孩子们分成小组，每组选择一个面部表情，如快乐、生气、惊讶等，并通过面部表情来展示给其他小组。其他小组需要猜出正确的表情。这个环节旨在让孩子们在游戏中进一步认识面部表情，同时提高他们的观察力和反应能力。活动结束时，教师对孩子们的参与和表现给予肯定和鼓励。

四、活动延伸

(1)为了进一步巩固孩子们对《我的小脸》活动中学习到的知识，可以延伸至家庭活动。教师可以建议家长和孩子一起完成一个家庭作业——“家庭脸部特征大调查”。家长可以引导孩子观察家庭成员的面部特征，如眼睛的颜色、鼻子的形状、嘴巴的大小等，并记录下来。之后，孩子可以将这些信息绘制成一幅家庭肖像画，这不仅加深了孩子们对家庭成员的了解，也促进了家庭间的情感交流。

(2)在幼儿园的美术区，可以设置一个“面部表情博物馆”区域。孩子们可以在这里自由探索，使用各种材料和工具创作出不同情绪的面部表情。比如，用黏土塑造表情丰富的脸谱，或者用彩色纸张剪贴出不同表情的五官。这样的延伸活动有助于孩子们在动手操作中提高创造力，同时也能帮助他们更好地理解和表达不同的情绪。

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