苏教版五年级数学教材.ppt

组织本单元的“回顾与整理”时，要着重讨论小数与分数、小数与整数的内在联系。010203第四单元小数的加法和减法教学内容本单元教学小数的加法和减法。第三段，本单元的整理与练习。计算稍复杂的小数加、减法。数加法的运算律推广到小数，以及用计算器第二段，例3、例4和练习九，教学把整小数加、减法的基本计算方法。第一段，例1、例2和练习八，主要教学EDCBAF这部分内容分三段安排：教材编写特点和教学建议联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。P048适当指导学生计算被减数小数部分的位数少于减数的题目。让学生在计算和比较中体会加法运算律对小数加法同样适用。要恰当把握计算的难度要求。要引导学生合理使用计算器。P0551本单元主要引导学生探索并发现简单周期现象中物体的排列规律。32教学内容第五单元找规律教材一共安排了两道例题和一个练习。例1，引导学生根据周期现象中的规律，确定某个序号所代表的是什么物体或图形。例2，引导学生计算按周期规律排列的某类物体或图形的总个数。练习十第1题配合例1的教学，第24题配合例2的教学。~教材编写特点和教学建议1.引导学生用画图、列举等方法探索并发现规律。教材编写特点和教学建议P05901写汉字列举：红、红、黄、黄、红、红、黄、黄……03可以写字母列举：A、A、B、B、A、A、B、B……02可以写数字列举：1、1、2、2、1、1、2、2……04可以画简单图形列举：□、□、△、△、□、□、△、△……选择合适的时机，突出周期规律与相关除法算式的内在联系。第六单元解决问题的策略教学内容本单元主要教学用“一一列举”的策略解决一些简单实际问题。教材一共安排了三道例题和一个练习。例1联系动手操作，让学生初步掌握“一一列举”的基本方法。例2引导学生用“一一列举”的策略自主解决问题，突出“一一列举”时要不重复、不遗漏。例3引导学生从不同角度列举，体会解决问题策略的多样性。练习十一第1、2题配合例1的教学，第3题配合例2的教学，第4题配合例3的教学的，第59题是本单元的综合练习。~12教材编写特点和教学建议1.有序思考是“一一列举”的关键。要让学生在列举的过程中，发现一些隐含的规律，逐步提升有序思考的水平。P067第七单元小数乘法和除法（一）01教学内容02本单元教学小数与整数相乘，除数是整数的小数除法，小数点位置移动引起小数大小变化的规律。03这部分内容分三段安排：01第一段，小数与整数相乘，探索小数点02向右移动引起小数大小变化的规律，包括例03例2、例3和练习十二。04第二段，除数是整数的小数除法，探索05小数点向左移动引起小数大小变化的规律，06包括例4、例5、例6和练习十三。07第三段，本单元的整理与练习。0802为什么要结合小数乘、除法探索由小数点位置移动引起小数大小变化的规律？01为什么要把小数乘、除法混合编排？教材编写特点和教学建议要准确把握小数与整数相乘的计算方法的探索过程。P069要切实理解探索小数点位置移动引起小数大小变化规律的活动线索。P069要仔细分析除数是整数的小数除法的几种典型情况，引导学生用合适的方式开展探索学习。适当梳理适合学生自主解决的实际问题。P079第八单元公顷和平方千米教学内容本单元主要教学常用土地面积单位公顷和平方千米的认识。教材一共安排了两道例题和一个练习。例1，认识公顷，探索公顷与平方米之间的进率，体会1公顷的实际大小。例2，认识平方千米，探索平方千米与平方米、平方千米与公顷之间的进率。练习十四第14题配合例1的教学，第57题配合例2的教学。~~教材编写特点和教学建议要准确把握公顷和平方千米的不同教学要求。要具体指导看图估计面积的方法，以增强学生对面积大小的实际判断能力。02要把认识概念和探索相关单位之间的进率结合起来。01全册教材安排基本内容“数与代数”领域?认识负数?认识小数?小数乘法和除法（二）?小数加法和减法?小数乘法和除法（一）?找规律?解决问题的策略一、基本内容“空间与图形”领域?多边形面积的计算?公顷和平方千米“统计与概率”领域?统计01040203?面积是多少?校园的绿化面积“实践与综合应用”领域?了解周围的家庭基本内容全册教材安排适当改进期末“整理与复习”的编排。在一些较大的单元之后安排“整理与练习”。以练习划分单元内部的教学内容。编排体例上的一些变化各单元教材分