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小学教师数学素养对教学效果的关系研究论文
摘要：本文旨在探讨小学教师数学素养对教学效果的关系，通过分析教师数学素养的内涵及其对教学效果的影响，为提升小学数学教学质量提供理论依据和实践指导。
关键词：小学教师；数学素养；教学效果；关系研究
一、引言
（一）小学教师数学素养的内涵及其重要性
1.数学素养的内涵
数学素养是指个体在数学知识、数学思维、数学方法等方面的综合能力。具体而言，小学教师的数学素养包括以下几个方面：
（1）数学知识：小学教师应具备扎实的数学基础知识，能够准确、系统地掌握数学概念、原理和方法。
（2）数学思维：小学教师应具备良好的数学思维，能够运用逻辑推理、分析、综合等方法解决
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