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（一）关于数字化红色文化资源赋能高校思政课意义的研究
一、主题/概述
二、主要内容
1.小数字化红色文化资源赋能高校思政课的意义
（1）传承红色基因，弘扬民族精神
（2）创新思政课教学模式，提升教学效果
（3）增强学生思想政治素质，培养时代新人
2.编号或项目符号：
（1）传承红色基因，弘扬民族精神
?红色文化资源蕴含着丰富的革命精神和民族精神，通过数字化手段将这些资源应用于思政课教学，有助于学生深入了解革命历史，传承红色基因。
?数字化红色文化资源可以以图片、视频、音频等多种形式呈现，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（2）创新思政课教学模式，提升教学效果
?数字化红色文化资源可以打破传统思政课教学的时空限制，实现资源共享，提高教学效率。
?利用数字化技术，可以开展线上线下相结合的教学模式，丰富教学内容，提高学生的参与度和互动性。
（3）增强学生思想政治素质，培养时代新人
?通过数字化红色文化资源的学习，学生可以树立正确的世界观、人生观和价值观，增强四个自信。
?培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，使其成为具有家国情怀、担当民族复兴大任的时代新人。
3.详细解释：
（1）传承红色基因，弘扬民族精神
红色文化资源是中华民族宝贵的精神财富，蕴含着丰富的革命精神和民族精神。通过数字化手段，可以将这些资源以图片、视频、音频等形式呈现，让学生在轻松愉悦的氛围中了解革命历史，传承红色基因。
例如，利用数字化红色文化资源，可以制作一部关于长征的纪录片，通过真实的历史画面和感人至深的故事，让学生深刻体会到长征精神的伟大。
（2）创新思政课教学模式，提升教学效果
数字化红色文化资源可以打破传统思政课教学的时空限制，实现资源共享。教师可以根据教学需求，选择合适的数字化资源，丰富教学内容，提高教学效果。
例如，在讲解《中国历史》课程时，教师可以利用数字化红色文化资源，展示中国在不同历史时期的重大事件和重要人物，使学生对党的历史有更深入的了解。
（3）增强学生思想政治素质，培养时代新人
通过数字化红色文化资源的学习，学生可以树立正确的世界观、人生观和价值观，增强四个自信。培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，使其成为具有家国情怀、担当民族复兴大任的时代新人。
例如，在讲解《社会主义核心价值观》课程时，教师可以利用数字化红色文化资源，展示我国在各个领域取得的辉煌成就，让学生深刻认识到社会主义核心价值观的重要性。
三、摘要或结论
数字化红色文化资源赋能高校思政课，有助于传承红色基因、弘扬民族精神，创新思政课教学模式，提升教学效果，增强学生思想政治素质，培养时代新人。高校应充分利用数字化红色文化资源，推动思政课教学改革，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
四、问题与反思
①如何确保数字化红色文化资源的真实性和权威性？
②如何将数字化红色文化资源与思政课教学深度融合？
③如何提高学生对数字化红色文化资源的接受度和兴趣？
[1]张华.数字化红色文化资源在高校思政课教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2019（12）：7879.
[2]李明.数字化红色文化资源在高校思政课教学中的创新与实践[J].教育教学论坛，2020（01）：102103.
[3]王丽.数字化红色文化资源在高校思政课教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2020（05）：8990.
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