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摘要
摘要
高阶思维是核心素养的重要组成部分，高级思维能力体现了知识时代对人才素质提
出的新要求，其已成为人才参与时代发展和社会竞争的必备核心能力。高中化学课程改
革需要立足于“教”与“学”思考如何有效培养学生的高阶思维。本研究采用文献研究
法、问卷调查法、实验研究法以及访谈法展开PBL模式（Problem-BasedLearning）对
培养高中生化学高阶思维的应用研究。首先，查阅整理国内外PBL模式和高阶思
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